1.我觉得应该是：对孩子「尊重与耐心」的家庭！
耐心、尊重、平等、鼓励
a、蹲下来，与孩子面对面耐心解释：每个人都有的负面情绪，我们应该学会接纳它；
b、告诉孩子，爸妈会尊重她的情感：生气与否，她都是家庭的一份子，依然爱她；
c、引导孩子直面问题所在，站在孩子的角度去体谅她，安抚她。
d、获得孩子信任后，替孩子想办法发泄情绪，假如是爸爸的话会如何做，鼓励她走出情绪。
这位父亲的表现堪称标杆。相信他的家庭教育对孩子的成长是质的影响。
虽说每个人的性格由天性养成，但不可否认，后天的家庭影响对孩子的性格导向是起到主导作用的，这也就不难理解，为什么需要我们有耐心，给与尊重，以身作则来对待孩子。
2
作为一个常规家庭教育，我们将一些细节做好引导，让宝宝能够融入并体会到，从而快乐地成长。
孩子都有一颗好奇心，花点心思站在他的角度去观察，往往会有意外的发现。
在日常生活中，经常碰到一些细节问题且为此烦恼，比如：孩子好奇喜欢玩水、玩电、玩刀等。
看到过一位知友的操作，我也尝试着给宝宝引导，果然效果不错，点赞。
我宝宝1周岁多，刚会走路没多久对周围的事物都非常好奇，水果刀、插座、笔、剪刀自然不放过，虽然尽可能的去避免了被他接触到，但仍是防不胜防。
一天晚上，奶奶刚切完水果，小家伙看到执意伸手要桌上的水果刀，无论怎么解释都没用。
奶奶很无奈，打算把刀套给他玩，显然小家伙不乐意。
我放下手头的活，走过去抱起他，亲了一下他说：“宝宝想玩刀吗？”
大眼睛眨巴眨巴，对着我点头。
我就顺着他的意思往下说“宝宝为什么想要刀刀呀？”
小家伙还不会说话，嘴巴里发出“切切”的声音，手舞足蹈的做着切水果的动作。
“原来宝宝也要切水果啊。”
小家伙使劲的点头。
然后我就拿起刀，把住他的手，让他体验切水果。
小家伙开心的笑了，拍着小手。
然后，我就顺势开始问他：“宝宝知道为什么奶奶不让你玩刀刀吗？”
小家伙摇了摇头。
我顺着话题，接着说：“刀刀很锋利的，如果宝宝被割到了，会很痛痛的哦。”
然后我拿起刀在边上的报纸上深深一划，拿起报纸故意抖抖，露出一个大口子，报纸呈散落状。
紧接着很夸张地对着宝宝说“宝宝玩刀，不当心就会这样。爸爸会很心疼，宝宝也会很疼很疼，你愿意吗？”
然后装作把刀划到他手上，小家伙赶紧躲开，直摇头。
我对他笑了笑，接着说：“宝宝不怕，以后要切水果就告诉奶奶或者爸爸、妈妈”。
小家伙很听话地一个劲点头。
再后来，不玩刀，也不玩剪刀了。看奶奶在切水果时，他就在一旁看着，有模有样地模仿切水果的动作。
3
惯性思维是我们长辈最大的缺点，殊不知孩子都有自己的独立思想。
试着把孩子当成一个独立的个体，听取、尊重他的想法。
经常看到邻家小朋友吃饭时不愿意好好吃饭也不听劝哭闹，长辈们无法吃顿安神饭，围着小宝宝像个无头苍蝇，即来火又无可奈何。
有一次吃晚饭时，自家宝宝也出现了同样的问题。
看着挂着泪珠的宝宝，我抱起他，很关心的问他：“宝宝怎么了，哪里不舒服了吗？”
宝宝似乎得到了被理解，停止了哭闹，手指往餐桌指了指。
然后，我就试探性的问：“宝宝也要吃饭饭吗？”
宝宝点点头，然后扯着身子要往餐桌靠。
我大致明白他的意思了，跟他确认：“宝宝是要和我们一起吃饭饭吗？”
宝宝的头点的更厉害了。
随后，就在餐桌挪出一个位置，将他放在一边的餐椅挪到了了过来，与我们一起用餐。
一上餐桌，小家伙小手使劲拍，表示他很欢快。
此后吃饭用餐，他有了自己的专座，给他安排了位置与我们一起用餐，并询问他喜欢吃什么，小家伙每次吃的都很开心很享受，并且很快学会了自己吃饭。
似乎他获得了尊重，被理解，不愿被当成是小孩子而感到十分兴奋。
4
孩子很聪明，学习能力很强，会讲父母的一切言行举止看在眼里并付诸行动。
逛街过马路时，宝宝会乖乖地等着人行灯变绿。
源于一次过马路时的经历，自家宝宝性子比较急，在红灯时非要过去。
于是回家后，给他找了绘本每天晚上讲过马路的故事，同时将宝宝很感兴趣的数数字的游戏融进去免得等红灯时无聊。
果然，此后小宝宝过马路很乐意等红灯，并且会“监督”身边人一起等红灯。
吃东西时，宝宝能够懂得分享，有福同享。
家里的有个习惯，新购置的水果、食物等，我们小辈都会提前分享给长辈。
宝宝会很习惯的先将食物分给我们长辈，最后才会放进自己的嘴巴，无论食物是自己多么的喜欢。
玩玩具时，宝宝会归置好玩具并主动还给其它小朋友。
宝宝很喜欢与其它小朋友一起玩耍，会邀请别的小朋友来自己家玩，主动将最喜欢的玩具拿出来分享；
上小朋友家玩玩具时，会自己归置玩具后还给小朋友。
以上是自己的所见所得，一个用尽全力想为孩子提供良好的氛围促进成长的普通家庭。
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