主要内容及要求：
1、根据本班幼儿情况组织体育活动；
2、根据幼儿的年龄的特点和个别幼儿的差异，掌握活动密度和强度；
3、教师面向全体，并且注重个别辅导，指导有重点，并要求参与其中；
4、依据气候条件以及幼儿的状况，提醒幼儿注意穿衣，并且对幼儿进行安全教育；
5、监督幼儿整理活动器械，做好做操前的准备。
扩展资料：
主要功能：
1、幼儿学籍管理系统
系统地记录了幼儿相关资料档案，可随时查询幼儿姓名、年龄、班级、家长信息、联系方式、幼儿毕业信息等等内容，便于教师教学，便于园方与家长互动合作，有助于提升幼儿园的形象。
2、强大的短信功能：可以给家长发平安短信、学校喜讯、学校通知、学校新闻、家长会、收费等短信，且发出的是106开头的正规短信，不仅有助于与家长与幼儿园的互动，还可以提升幼儿园的形象。还可以给教职工发短信：比如开会、生日等短信。
3、实时监测和刷卡拍照：实时监测到大门口刷卡情况，并拍照，做到有证可依。
4、幼儿体质健康管理：提供晨检记录、体检记录、疫苗接种记录，便于了解幼儿的健康状况，以便做出相应措施。
5、幼儿收费管理系统：灵活设置收费项目，准确统计收费，并可以发专业的收费短信等。
参考资料来源：百度百科-幼儿园
参考资料来源：人民网-引导幼儿“自己的事情自己做”
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-12-07
7：50～8：30——入园接待时间,小朋友到幼儿园以后要参加晨检工作,检查小朋友身体情况以及个人卫生,如：衣服是否整齐,希望家长在这段时间准时把孩子送来,这段时间我们为孩子安排的是自由选择玩具.
8：30～-9：00——户外活动的时间,孩子们这个时候最开心,既锻炼了身体又增强了体质.老师带着小朋友到外面去做游戏,玩大型运动器械,之后是老师带领幼儿听音乐做操.
9：00～9：30——晨间谈话和幼儿吃点心时间,小班谈话内容很多,如主要是生活、卫生习惯方面的,如何洗手、穿衣、脱衣、脱裤子,怎样用肥皂,上厕所是注意什么?为什么洗好手不能碰别的东西,手帕带来干什么的?怎样使用的,吃东西时需要注意些什么?等等一系列的幼儿生活自理能力.
9：30～-10：00——集中教学活动的时间,这时的教育活动内容有很多,主要是以主题活动和领域活动为主的综合教学.
10：00～10：50——区域活动时间,幼儿最快乐的时刻.这时教师将根据教育的目标、幼儿年龄特征及发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,引导幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展.小朋友在这段时间里可以做许多事情,如：在生活区给娃娃吃点心、给宝宝穿衣服和扣扣子、叠衣服,老师在教室内观察小朋友的情况,更换操作材料.
10：50～11：00——午餐前的准备工作,部分幼儿离园.
11：00～11：40 ——寄午幼儿进餐时间,老师提醒小朋友餐前用肥皂洗手,安静进餐,吃完饭后,吃水果,然后进行漱口、擦嘴巴,养成讲卫生的好习惯.
11：40～12：00——午间活动时间,这个时间一般让寄午小朋友自由活动,进行一些安静活动.
12：00～2：30——寄午幼儿午睡,这段时间是幼儿午睡,保证幼儿有充足的睡眠时间.
2：30～2：50——幼儿来园,寄午幼儿起床、饮水,进行安静活动.
2：50～3：30——下午点心时间.
3：30～4：20——下午教育活动时间,内容有律动、音乐欣赏,安静的游戏、讲故事、做做玩玩及三大创游（结构游戏、角色游戏、表演游戏）.
4：20～4：50——户外活动时间,主要带领幼儿玩户外大型体育器械或分组游戏,增强幼儿的体质.
5：00幼儿离园,这一段时间,您来接孩子有了充分时间,您可以利用这段时间看看我们班级门口的家园联系上的内容,看看需要你们配合的有哪些事,看看这周孩子在园有哪些活动等.您可以跟老师联系一下,谈谈孩子在家的表现,以便我们可以根据孩子的表现来对孩子进行有针对性地教育,你也可以了解孩子近期在园的表现情况,家园双方共同配合,教育好孩子.本回答被网友采纳
8：30～-9：00——户外活动的时间,孩子们这个时候最开心,既锻炼了身体又增强了体质.老师带着小朋友到外面去做游戏,玩大型运动器械,之后是老师带领幼儿听音乐做操.
9：00～9：30——晨间谈话和幼儿吃点心时间,小班谈话内容很多,如主要是生活、卫生习惯方面的,如何洗手、穿衣、脱衣、脱裤子,怎样用肥皂,上厕所是注意什么?为什么洗好手不能碰别的东西,手帕带来干什么的?怎样使用的,吃东西时需要注意些什么?等等一系列的幼儿生活自理能力.
9：30～-10：00——集中教学活动的时间,这时的教育活动内容有很多,主要是以主题活动和领域活动为主的综合教学.
10：00～10：50——区域活动时间,幼儿最快乐的时刻.这时教师将根据教育的目标、幼儿年龄特征及发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,引导幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展.小朋友在这段时间里可以做许多事情,如：在生活区给娃娃吃点心、给宝宝穿衣服和扣扣子、叠衣服,老师在教室内观察小朋友的情况,更换操作材料.
10：50～11：00——午餐前的准备工作,部分幼儿离园.
11：00～11：40 ——寄午幼儿进餐时间,老师提醒小朋友餐前用肥皂洗手,安静进餐,吃完饭后,吃水果,然后进行漱口、擦嘴巴,养成讲卫生的好习惯.
11：40～12：00——午间活动时间,这个时间一般让寄午小朋友自由活动,进行一些安静活动.
12：00～2：30——寄午幼儿午睡,这段时间是幼儿午睡,保证幼儿有充足的睡眠时间.
2：30～2：50——幼儿来园,寄午幼儿起床、饮水,进行安静活动.
2：50～3：30——下午点心时间.
3：30～4：20——下午教育活动时间,内容有律动、音乐欣赏,安静的游戏、讲故事、做做玩玩及三大创游（结构游戏、角色游戏、表演游戏）.
4：20～4：50——户外活动时间,主要带领幼儿玩户外大型体育器械或分组游戏,增强幼儿的体质.
5：00幼儿离园,这一段时间,您来接孩子有了充分时间,您可以利用这段时间看看我们班级门口的家园联系上的内容,看看需要你们配合的有哪些事,看看这周孩子在园有哪些活动等.您可以跟老师联系一下,谈谈孩子在家的表现,以便我们可以根据孩子的表现来对孩子进行有针对性地教育,你也可以了解孩子近期在园的表现情况,家园双方共同配合,教育好孩子.本回答被网友采纳
第2个回答 2020-02-24
日常活动特点：
1、它是一种以某一主题为核心，师生共同建构、共同完成的活动。
2、它强调教师、幼儿、环境、幼儿园、家庭、社区的互动。
3、强调幼儿在主题活动中多种多样形式对主题认知的表达。
4、是一种既强调过程与结果，又强调经验与分享的活动。
望采纳，谢谢
1、它是一种以某一主题为核心，师生共同建构、共同完成的活动。
2、它强调教师、幼儿、环境、幼儿园、家庭、社区的互动。
3、强调幼儿在主题活动中多种多样形式对主题认知的表达。
4、是一种既强调过程与结果，又强调经验与分享的活动。
望采纳，谢谢
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