澳大利亚竞技游泳优秀人才培养模式是怎么样的？

Question

如题所述

Answer 1

澳大利亚竞技游泳人才的培养模式是“学校和俱乐部”的二元模式，培养体系是分年龄的“选材”阶段、“专业”阶段和“投资”阶段的三级培养体系，既满足了各学段儿童青少年的文化教育，又保证了高水平的竞技训练。澳大利亚竞技游泳长盛不衰得益于高水平的教练员团队，教练员基本是生理生化和生物力学行家，四个不同级别教练员均经积累足够学分以达到更高执教资格。澳大利亚竞技游泳成功的重要经验之一是“教练员—运动员”亦师亦友的关系，运动员与教练员的良好沟通，对运动员运动能力、心理状态、运动生涯乃至退役后走向社会都产生积极影响。

一， 培养模式：学校—俱乐部二元模式

澳大利亚竞技游泳人才培养基于“学校—俱乐部”二元模式，政府管理部门通过政策制定与政府购买对游泳项目发展进行引导和支持，委托各级游泳协会实施竞技游泳人才培养。各级游泳协会负责推动儿童青少年游泳项目的普及，组织各年龄组游泳比赛，协调政府与学校、俱乐部之间的关系；国家游泳协会出资并监督顶级游泳俱乐部和体育学院提供高水平游泳运动员的训练保障。

二， 教练员培养体系：专家型教练员培养

澳大利亚的游泳教练员分为四个等级，不同级别的教练员承担不同水平游泳运动员的训练任务，凡在澳大利亚俱乐部、体育学院或学校等机构执教带训的教练员，都需经过相应级别的培训并积累足够的学分。不同级别的教练员所需培训时间不同，并承担不同水平运动队的训练任务[1]。通常，总教练和精英初级教练员培训时间为2年，精英中级教练员培训时间为1年。该制度促使澳大利亚的教练员需要不断参加培训，以提高自身业务水平并达到相应等级的执教标准。

Answer 2

他们的培养模式是分阶段的，由学校和俱乐部两种模式相结合的，既满足了各学段儿童的身心发展，也能够提高他们学习游泳的兴趣。

Answer 3

选拔专项人才，选拔专业人才，投入更多的人力物力，进行1对1的教学，给他们配备合适的教练，配备优秀人才，

Answer 4

学校俱乐部，按照这个模式进行培养，可以获得更多的机会，也可以有更多的人愿意学习。