一年级语文上册要写的词语 姓名（ ）
《一去二三里》一天 一个 二月 二十 十三 三日 《口耳目》十月一日 十四 木头 木马 禾苗
《在家里》上下 天上 入土 出土 个人 个子
《操场上》 八月 八天 入口 入门 大米 大人 白天 天下
1、《画》大人 个人 大火 文火 文人 中文 六一 六个
2、《四季》七上八下 七月 儿子 鸟儿 九天 九个 无人
3、《小小竹排画中游》口中 人口 日文 日出 中文 大口
4、《哪座房子最漂亮》儿子 日子 大门 木门 门口 入门 日月 九月
5《爷爷和小树》不大 开门 开口 开火 四月 四天 五月
6《静夜思》耳目 头目 木耳 木头 开头 头上 大米
7、《小小的船》不见 白天 白米 下田 闪电 火电
8、《阳光》长白山 长大 上山 下山 大山 山头 出口 出入 日出 出门
9、《影子》飞鸟 飞出 马上 白马 上马 马儿 火鸟 鸟儿
10、《比尾巴》白云 公车 公文 公开 公公 上车 下车 出车 电车 火车 开车 车门 车子 马车 车头
《比一比》公牛 牛头 牛车 小羊 山羊 小人 大小 小鸟 不少 少云 少见
《自选商场》毛巾 头巾 门牙 月牙 上牙 下牙 尺子 长尺 羊毛 九牛一毛
《菜园里》又大又长 又小又少 中心 心中 小心 开心 心头 风车 大风 风云
《日月明》火力 风力 出力 电力 水手 手心 手中 小手 大水 山水 水中 水车
11、《我多想去看看》广大 上升 手足 走一走 出走 走开
12《雨点儿》大方 上方 下方 半天 半日 半月 下巴
13《平平搭积木》开业 本子 日本 本人 一本书 水平 公平 天平 平方 书本 出书 书目
14《自己去吧》自己 自大 东西 广东 东方 东风 广西 西方 西风 巴西
15《一次比一次有进步》回头 回升 片子 一片 木片 羊皮 牛皮 果皮 皮毛
16《小松鼠找花生》生日 生水 生长 田里 水里 手里 水果 果子 果皮
17《雪地里的小画家》几个 几天 几个 几人 几回 用心 用力 小鱼 大鱼 鱼片 鱼儿
18、《借生日》今天 今日 今生 正月 正中 公正 方方正正 下雨 大雨 风雨 毛毛雨 两人 两天 两个
19《雪孩子》西瓜 瓜果 瓜皮 瓜子 大衣 上衣 皮衣 毛衣 雨衣 风衣 上来 下来 出来 本来 走来
20《小熊住山洞》几年 年月 两年 今年 来年 左手 左耳 左右
一左一右 右手 右足 左左右右 右足 右耳
小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。
也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。可是，怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢？在教学过程中我是这样做的：一、首先要学会看图 培养孩子的观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。
二、让孩子充分发挥想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，可以通过向孩子提问问题，让孩子充分发挥自己的想象力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小女孩在摘花。
老师可以问：“她为什么要摘呢？”孩子们就会通过小孩的表情，想象小女孩看到花的高兴，整个画面立马就丰富了起来。这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，我们不要凭着自的认知禁锢孩子想象的翅膀。
三、要学会说话看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。
教师可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，二也可以让文章变得更加生动。四、要注意格式和标点符号写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。
对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格，第二行顶格写、正确的使用“？”、“。”、“！”，知道标点符号占一格。
如，写完了“时间”要打逗号“，”；写完了“在什么地方”要打逗号，写完了 “谁干什么”要打句号“。”。
如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 “：”，说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。五、注意书面整洁和错别字良好的习惯都是从起步开始培养的。
在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，我们要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字.看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
然而，看图写话的过程又是一件十分困难的工作，所以我们要激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力。因为孩子只有经历了才会有记性的。
培养孩子看图写话的能力 作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受看图写话的时候要有三个要求： 1、对写话有兴zhidao趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
然而看图内写话的过程又是一件十分困难的工作，那么怎样才能提高孩子们的写话能力呢？我认为激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力。可是，怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢？在教学过程中我是这样做的： 首先，平时让孩子们每天坚持写“我的话”。
老师鼓励孩子把每天有趣的事或者想和老师、父母交流的话等等写下来，这既是一个沟通的地方也是一种锻炼和巩固字句的方法。容 其次，每天给孩子规定一个固定的阅读时间。
多读，读多了写起来自然比较顺手。 第三就是多给孩子说的机会，特别是上课的时候，鼓励他们自由发表意见并多注意抓住课文中的一些关键词句让他们联系说话，不要求说得多么优美，尽量贴近孩子的生活，这个过程中老师要多示范并且多与。
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指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
指导学生看图写话，一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。 1、认真观察看仔细 观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。
学生写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如学生在看图写话之前，首先让学生弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导学生比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动。 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放。
3、指导说话要说到位。 叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”
可见“说”的重要性。在学生写话的过程中，我们常发现学生“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。
由于低年级学生日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。
在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 4、降低要求，让学生我手写我心。
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。
开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。
有条件的花些时间把学生的作文打印出来，定期把学生的作文整理成册。这既可以作为学生童年的记忆珍藏，又让学生觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
成语列表 巴山蜀水 跋山涉水 白山黑水 白水鉴心 杯水车薪 杯水粒粟 杯水舆薪 杯水之敬 杯水之谢 悲歌易水 背水一战 冰寒于水 冰清水冷 兵来将挡， … 兵来将敌， … 兵来将迎， … 不避水火 不便水土 不服水土 不通水火 不习水土 不习水土 裁云剪水 餐风宿水 残山剩水 车水马龙 臣心如水 趁水和泥 乘高决水 乘顺水船 尺山寸水 尺水丈波 抽刀断水 出山泉水 出水芙蓉 楚水吴山 啜菽饮水 吹皱一池春水 春风沂水 歠菽饮水 撮盐入水 打落水狗 大水冲了龙 … 大禹治水 带水拖泥 淡水交情 登山临水 登山涉水 滴水不羼 滴水不漏 滴水成冰 滴水成河 滴水穿石 滴水难消 点水不漏 簟纹如水 斗升之水 斗水活鳞 反水不收 饭蔬饮水 范水模山 风门水口 风起水涌 风行水上 芙蓉出水 覆水难收 高山流水 观山玩水 归之若水 滚瓜流水 海水不可斗量 海水难量 海水群飞 海水桑田 河水不犯井水 河水不洗船 河同水密 涸鲋得水 涸鱼得水 洪水横流 洪水猛兽 画水镂冰 黄尘清水 黄河水清 黄汤淡水 黄汤辣水 浑水摸鱼 混水捞鱼 混水摸鱼 火耕水耨 火耕水种 火热水深 积水成渊 积土为山， … 兼葭秋水 煎水作冰 江水不犯河水 浆水不交 交淡若水 蛟龙得水 蛟龙戏水 借水推船 借水行舟 近水楼台 近水楼台先 … 井水不犯河水 静水流深 镜花水月 救民水火 救民于水火 君子之交淡 … 靠山吃山， … 乐山爱水 乐山乐水 冷水浇背 冷水浇头 连汤带水 廉泉让水 临水登山 流年似水 流水不腐， … 流水不腐， … 流水朝宗 流水高山 流水落花 流水桃花 流水无情 流水行云 流水游龙 露水夫妻 陆詟水栗 绿水青山 落花流水 落花有意， … 马龙车水 马前泼水 马如流水 马水车龙 买臣覆水 名山胜水 模山范水 木本水源 逆水行舟 牛不喝水强 … 鸥水相依 爬山涉水 盘水加剑 判若水火 萍水相逢 泼冷水 泼水难收 千山万水 千水万山 青蓝冰水 青山绿水 清尘浊水 清水无大鱼 清水衙门 清汤寡水 蜻蜓点水 情深潭水 穷山恶水 秋水伊人 秋水盈盈 如蹈水火 如人饮水， … 如石投水 如水赴壑 如水投石 如鱼得水 如鱼似水 如鱼饮水， … 若涉渊水 弱水之隔 撒水拿鱼 山崩水竭 山长水阔 山长水远 山肤水豢 山高水长 山高水低 山高水险 山光水色 山寒水冷 山砠水厓 山眉水眼 山明水秀 山清水秀 山穷水断 山穷水尽 山穷水绝 山水相连 山遥水远 山重水复 上善若水 勺水一脔 盛水不漏 剩山残水 剩水残山 十日一水。
《我的收获》这一学期快要结束了，我有很多收获。
我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子。 在语文方面我有了很大的进步。
在老师的教导下我认识了700个生字，我学会了写作文、写日记，积累了许多好词好句。在妈妈的陪伴下，我读完了一本《成语故事》。
在生活上我在很多收获。我会帮妈妈做一些简单的家务。
比如：擦桌子、洗 *** 、洗袜子、扫地。我还学会了穿衣服、穿鞋子、叠被子、整理房间。
期末即将来到，我会更加努力，争取有更大的收获，我相信，只要有辛勤的付出，就会有更大更多的收获。