其实并没有什么不一样，进入双语幼儿园确实能够让孩子提早接触英语，但是在这个时候的孩子能不能将这些英语知识全部吸收是一个非常大的问题，并且这件事情也不是短时间内就能够完成的，正式步入学校之后可能还是要从零开始。
认为孩子只要进了双语幼儿园，就能打好英语基础，将来说一口流利的外语。
不得不说，这种想法有点理想化，虽然幼儿园阶段是孩子语言的启蒙期，但是英语教育这件事不是靠3年启蒙就能飞速提升的，学习一门语言需要一个良好且持续的语言环境，而幼儿园老师能教的仅仅只是基础发音和一些简单词汇及日常会话用语。如果小学——初中——高中没有一个持续性的语言环境，其实双语幼儿园的意义并不大，因为孩子从双语幼儿园进入到常规小学之后，过去所学的一切将归零。
双语幼儿园有外教啊，外国人教英文更给力。
其实外教这件事同样也给了家长错觉，外国人的教育模式可以帮助孩子提升语感，也就是口语能力，但是对于中国的应试教育并不适用，更何况，一般幼儿园外教课时是有限的，一节课大约40-50分钟，短短几十分钟就能教出标准的外语吗？我想未必，所以，送孩子去双语幼儿园之前，家长首先要考虑好“小升初”的时候，幼儿园的双语教育能否发挥作用，如果作用不大，家长也无需给孩子过多的负担。
前面提到的：如果父母不能提供一个持续的语言环境（其中包括了：家庭语言环境，比如说家长能否经常和孩子进行英文对话，能否带孩子多接触英语相关的事物等等），这些基础的英语课程仅仅只是培养孩子对英语的兴趣，也许有些孩子就是不喜欢这门功课，那么无论花多少钱都是浪费，天赋和兴趣这件事很大程度上决定了孩子的学习方向。
总结
语言这件事，从来都有个主次之分，首先是母语，作为中国人，接受中国教育，我们的母语功底一定要扎实，在这个基础之上，我们再来谈外语教育，去学习第二语言、第三语言……
外语学习的过程是需要自我塑造或者由家长协助塑造可持续的语言环境，最好就是父母和孩子一块学，经常外语对话，这比双语幼儿园要来的更有效。