长颈鹿的脖子长小班教案

Question

如题所述

Answer 1

活动目标：
1. 学习对4个不同高度的物体进行排序。
2. 理解应从最矮的物体开始排队。
3. 能够按照要求进行排序活动，并能简单地陈述自己的排序方法。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿已有对大小、长短进行排序的经验。
2. 物质准备：教具包括四张长颈鹿的图片和大排序板。学具包括宝塔玩具、套娃玩具各一套，每幼儿一份排序板，《幼儿用书》每人一册，每人一支笔。
活动过程：
一、长颈鹿宝宝。
(1) 教师展示一张长颈鹿的图片，询问幼儿：这是什么？你们在哪里见过它？引导幼儿观察长颈鹿长长的脖子和它的高个子。
(2) 教师展示另外三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝们来玩游戏，但是他们没有排好队。教师出示排序板，引导幼儿思考如何给长颈鹿排队。
(3) 邀请个别幼儿示范排序方法，并根据幼儿的排序方法将长颈鹿在排序板上从小到大排列，引导幼儿边排边描述：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高到低。
(4) 继续引导幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排第一，还有其他长颈鹿可以排在第一个，并且也能按顺序排队吗？
二、幼儿操作。
(1) 排序宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，按照顺序在排序板上从左到右排列。
(2) 排序套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排列。
(3) 找出排错的小动物：请幼儿翻开《幼儿用书》(第8页)，观察画面上小动物的排队情况，找出排错的小动物并圈出来。
三、活动评价。
(1) 教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个位置，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，那么后面的长颈鹿应该如何按顺序排队？引导幼儿排出与示范不同的排序方法。
(2) 邀请个别幼儿介绍自己的操作过程，以了解幼儿的排序方法。