改为：新旧两个社会,真是鲜明的对比啊!
错误类型：表意不明、产生歧义
病句原因解释：,问题出在“两个新旧社会”,意思表达不明确,量词修饰的对象不清楚是“社会”还是“新旧”,导致原句可以理解成两种意思：
有两个不同的“新旧社会”的对比很鲜明。
一个新社会,一个旧社会,两者之间有鲜明对比。
常见病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。
表意不明类型解析：
（一）、表意不明具体表现。
1、歧义现象，即一句话具有多种解释从而让人不好把握的现象。例如：
⑴我要热汤。
“热汤”，既可理解为一种东西（结构为偏正关系），又可理解为一种行为（结构为动宾关系）。
⑵张长福今年22岁，是应届毕业生。
究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？表意不明确。
⑶他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
“和”作连词时，是“他”一人所为，“和”作介词时，是“他”和副总经理两人所为。
2、指代不明现象。例如：
⑴刘明和张君久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一支香烟。
到底是谁给谁点烟，因两个“他”指代不明而无法确定。
⑵有人接受，有人反对，他同意这种主张。
“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。
⑶她母亲曾因为桂花拒绝与她为桂花选中的男人结婚而要对她进行报复。
根据文意，这句话中的第一、第三个“她”是指桂花，而第二个“她”则指桂花的母亲，“她”的概念不同一，违反了思维的同一律。
⑷刘老师经常为李程补课，李程总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。
“他”是指刘老师，还是李程？指代不明
⑸从延安路到胜利桥只有六七公里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。
“这段”指代不明，是指两段中的某一段，还是指从延安路到红旗渠这一长段？
（二）、歧义现象产生的原因。
1、用词的原因。某些兼类词运用不当会产生歧义。例如：
⑴我要热饭。
形成歧义在于“热”是视为动词还是形容词。
⑵两个学校的老师。
“两个”既可限制人，也可限制物，造成了歧义。
⑶鸡不吃了。
主语可以是施动，也可以是受动，形成了歧义。
2、结构的原因。例如：
⑴热爱人民的周总理。
结构层次切分或停顿不同，产生了歧义。
⑵学习文件。
可以是动宾，也可以是偏正，形成了不同的语意。
3、语音的原因。轻重音不同，也会造成歧义。例如：
⑴他一个早晨就写了三封信。
其中“就”轻读，表明效率高；如果重读，则表明效率低。