小学六年级第20课《有的人》 《有的人》是作者在新中国成立后，为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的一

Question

小学六年级第20课《有的人》

《有的人》是作者在新中国成立后，为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的一首诗。题目不直接写做“纪念鲁迅”，而叫做“有的人”，理由是（ ）。

Answer 1

鲁迅先生属于后者，“有的人死了，他还活着”，全文通篇采用对比手法，
作者从鲁迅先生生前为人民鞠躬尽瘁，死后死后对他的怀念来表现他的伟大。
“有的人后活着，他已经死了”，“活”是统治者和压迫者活着，骑在人民头上作威作福，“死”，对人民没有一点贡献，且人民盼望他们的死。
“有的人死了，他还活着”。“死”，鲁迅先生一类的人为人民鞠躬尽瘁而死，“活”，他们的精神永远活在人民心中。这一节，开门见山，通过两类人的对比，赞扬了鲁迅先生一类人为人民鞠躬尽瘁的高尚精神，批判了统治者和压迫者骑在人民头上的恶劣行径。
《有的人》，写出了两类人的不同，突出和强调主题和内容，赞美鲁迅一类人，批判统治者和压迫者，所以用“有的人”为题，两类人分别是剥削压迫人民的统治者和压迫者，和鲁迅一类为人民鞠躬尽瘁的人。追问

太长了

追答

开门见山，通过两类人的对比，赞扬了鲁迅先生一类人为人民鞠躬尽瘁的高尚精神，批判了统治者和压迫者骑在人民头上的恶劣行径。
《有的人》，写出了两类人的不同，突出和强调主题和内容，赞美鲁迅一类人，批判统治者和压迫者，所以用“有的人”为题，两类人分别是剥削压迫人民的统治者和压迫者，和鲁迅一类为人民鞠躬尽瘁的人。

追问

还是太长了，写不下。

追答

只写最后一段

。
《有的人》，写出了两类人的不同，突出和强调主题和内容，赞美鲁迅一类人，批判统治者和压迫者，所以用“有的人”为题，两类人分别是剥削压迫人民的统治者和压迫者，和鲁迅一类为人民鞠躬尽瘁的人。

追问

。。。。。。。

追答

精简一下

追问

“有的人”，在诗中指（ ）的人和（ ）的人。鲁迅先生属于（ ）一种人。全文通篇采用（ ）的手 法，褒贬鲜明。作者从鲁迅先生前（ ），故后（ ）这两点未表现他的伟大。