为了克服教学目标的含糊性,陈述教学目标时应注意哪些问题

如题所述

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第1个回答 2014-11-06

简洁，要掌握的就是要掌握的内容，概括要简洁，

要考试的就列出来，不考试的就别列出来了，这还不明确么？这是应试教育的策略本回答被提问者采纳

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语文备课中教学目标的表述应注意什么?举例阐述答：1、目标应明确具体：教学目标应该清晰明确，避免含糊不清。目标的表述应该具体，可以操作和衡量，不要过于笼统或抽象。例如，目标可以表述为“理解课文中生词的含义”，而不是“提高学生的词汇量”。2、关注学生的全面发展：教学目标的设定应该关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感态度等方面。例如，目...

在阐述教学目标时应该注意哪些问题?答：(1）正确定位目标对象；（2）学习目标的编写应尽可能明确、具体；（3）目标设计要有层次性。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。

如何明确的陈述教学目标?答：第一，教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化情况，如能力的提高、态度的改善、正确价值观的建立等，而不是陈述教师的行为；第二，陈述得好的教育目标应反映学生学习的类型，如知识、技能、社会规范等。即使在同一学习类型中，也还应反映学生掌握的水平，如知识领域中的目标应反映...

教学目标的陈述有哪些要点?答：1.行为主体教学目标表述的应该是学生的行为，因此行为主体是学生。在实际的目标表述中，行为主体可以省略，但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如，“能够独立复述课文”，这个目标的逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述，如“认出”、“说出”、“背诵”、“...

教学目标陈述的注意事项是什么?答：教学目标陈述是学生的学习成果,通过教师教学生在学习后达到什么目标.不是教师做什么,而是通过教学学生会做什么；语言力求明确具体,并且可以观察和测量.所谓测量,可以是出题,看正确度；反映学习结果的层次性；根据不同的教学种类,选择不同的陈述技术.考虑目标陈述句子中用行为动词的选择.

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