宝宝幼儿园规则意识不强

Question

如题所述

Answer 1

有规则和没规则的孩子真不一样
孩子的很多行为在父母眼里可能是不听话顽皮，但是本质上却是缺少规则。

1、不尊重老人

看过这样一个视频，地铁上一个三岁左右的小男孩跟爷爷奶奶一起出门。奶奶抱着孙子，孙子直接穿着鞋站在地铁座位上。一只脚站立着，另外一只脚搭在爷爷的肩膀上用力踹爷爷。

爷爷下意识的把头歪向另一侧，防止孙子把自己踢疼，但是奶奶的表情就好像很自豪，似乎在说：看我孙子多有本事，腿能抬这么高。

虽然地铁上并没有乘客对孩子和爷爷奶奶的行为进行谴责，但是视频之所以能够广泛传播，可能是因为引起了很多人的共鸣。首先孩子穿鞋踩在地铁座位上，就是一种不遵守公共规则的表现。其次，孩子踹爷爷，在心理上就没有尊老的规则意识。

在这个孩子身上看不到一点家庭规则和公共规则的体现。

2、 高铁上酸奶撒了一地，爸爸却只顾批评孩子

有一次听闺蜜讲了这样一件事情，她有一次坐高铁出去玩儿，旁边也坐了一家子，孩子大概是两岁左右的男孩，一直跟爸爸有说有笑。我们知道高铁一般是很安静的，但是这对父子的声音却影响周围人的休息。后来，这个两岁的孩子要喝酸奶，但是一不小心把酸奶打翻了一地。爸爸仅仅是对孩子说了一句：怎么这么不小心？然后又开始继续跟孩子玩。

所有从他们旁边路过的人都会说，怎么没有人擦？爸爸对这句话无动于衷，好像这件事跟他一点关系也没有。等到列车的乘务员打扫地面的时候，爸爸更像是一个局外人，连一句轻声的感谢都没有。孩子还在旁边说了一句：阿姨是我弄的！

一位男子汉的勇气还不如一个两岁的孩子。

这位爸爸，在对孩子的教育上，并没有给孩子建立规则感的意识。打翻了牛奶，要尽快收拾干净，这是讲卫生的规则。乘务员收拾后，要说声感谢这是礼貌的规则。这些都是很常识的规则，爸爸却没有把他们灌输给孩子。

3、 地铁内三岁的模范宝宝

上面这个图片相信大家对此都不陌生。一个两岁左右的男孩乖乖的坐在妈妈旁边。他并没有跟同龄孩子一样，大吵大闹，或者是穿着鞋站在座位上。而是双腿并拢紧靠着妈妈，没有占用多余的座位。孩子一看上去就是很有规则的孩子。

之所以大家对这个宝宝评价很高，称其为模范宝宝，主要是因为这个宝宝遵守了公共秩序，规则感在三岁孩子的身上体现的淋漓尽致。

什么是儿童规则意识
关于规则意识，百度百科说：指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。
儿童规则意识也就是在儿童所处的年龄段，按照其内心对世界的评判和认识，指导其行为的框架。

因此从这个表述当中，我们能够看到儿童是否有规则意识，完全取决于其内心对世界的评判，取决于他对世界的认识。

人类学家艾银曼说：孩子对于世界的认识，从本质上来说是来自父母。所以，儿童规则意识的决定人是父母。

孩子为何会没有规则意识
孩子之所以没有规则意识，是因为家长。而家长之所以忽略孩子规则意识的培养是因为"法不责幼"的观念太深！

中国人自古有保护弱者的观念。因此几千年来滋生了"法不责幼"的育儿理念。虽然我们今天讨论的不是法律的问题，但是在很多家长的心里，孩子还小，不应该拘泥于很多规则的约束。

之前北京卫视就报道过这样一则消息。一位居民从23楼的窗户，把啤酒瓶子扔下来，险些砸到小区里的过路人。等到民警上楼询问的时候，家里开门的是一对老两口，他们说孩子还小不懂事。等到孩子回来了，让民警吃了一惊，原来老人口中的孩子居然是一个40多岁的中年男人

Answer 2

家长和老师一起协助告诉孩子规则。不需要讲大道理，最好和情境结合。
在明朝，有一个人叫罗洪先，他特别有才华，二十多岁就高中状元，他为人正直，因看到官场黑暗腐败，感念人生之无常，于是辞官隐居，断然出家，世称“状元和尚”。他出家后，假装愚钝，甘心承担最苦的杂役，劈柴挑水无所不做，以此来磨练自己的心性十三年之久。
他出家前原有妻室，并育有一子，此时儿子已经长大也高中状元，父子都中状元，是很不容易的。一时传为佳话，此时妻儿很相信他，无奈他出家后音信全无，无从寻找。
可能是亲人的思念真切的缘故吧，有一天状元和尚忽然起了回家探亲的念头，于是返回家乡。到了儿子的状元府邸门前，仆人以为是和尚化缘的，便入室禀告夫人，夫人生性善良，让仆人施米一斗；状元和尚未接受，希望求见主人。仆人认为和尚贪心，又报夫人；夫人又让仆人施钱一贯。状元和尚还是不收，即索纸笔，题诗一首：“斗米千钱我不收，十三年返故乡游。儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛。”仆人将诗稿入呈夫人；夫人见后惊讶万分，急带跑出门外，但和尚已经离去。夫人即刻派人四处寻找，再也不见人影。
这首诗非常适合现在的很多家庭，一家人都为了孩子而奔波，年轻时说：等孩子和大了就轻松了。等孩子长大了，又操心孩子的孩子，没有轻松的时候。
每个家庭都在付出所有去培养下一代，可是下一代却不尽相同。除了与家庭的贫富、文化等有关系之外，也是这个孩子本身的福报够不够的问题。所以父母不仅仅是为孩子的将来付出努力，同时更重要的是为孩子积攒福报，这样才是解决了源头问题。孩子本身能够明白善有善报，多做善事，也会带来善果。如果能够有缘份修习佛法，将会给人的一生带来莫大的助益！
现在比较流行办“满月洒”、“成人酒”、“圆锁宴”等等，有条件的一请就是几十桌，满桌子的生命，要为了孩子的这个生日宴会而丢失生命，此时你觉得这笔命债是算在谁头上的呢？做为父母，要明白如何为孩子积攒福报，如何是为孩子好？这也需要理智的去学习，去思考。
儿孙自有儿孙福，天下的父母还是要为孩子尽量多积攒福报，做有善因之事！
假设这个人，福报只有十万，如果父母从小就疼他，给他好吃好喝，靠钱买学校给他读书。大学毕业前，他已经花了十万。
那他毕业后，去赚钱就很辛苦。因为福报从小就花完，很可怜。所以大学生给小学生打工，老板很多都是没有文化的，但不能瞧不起他们。他们有福报。没有文化不会饿死，没有福报那就衣食都不能丰足。
教育孩子上，不要给他花太多的钱。花的是你的钱，损的是他的福报。很多人小时候很风光，到了长大了，就可怜了。把福报风光掉了。古人讲，要培养老来福报，年轻不要享受福报，把老年的福报都拿来享受。
教育孩子，要懂得寻根。孝顺好父母了，孩子自然听话。顶撞父母，以后孩子就顶撞你。
宇宙规律中，很多都不能代替。小孩的福报损了，他得自己去慢慢培，你没有办法代替的。越是关心孩子，这个孩子以后就很难有出息，太关心了，关心到了牵挂，把他的福报都损了。他以后就要在艰苦中好好培福报了。

那福田中，长辈前辈都是我们的福田。我们要恭敬长辈和前辈，以后我们当了长辈，后人才会恭敬你。

我们要照顾长辈，胜过照顾晚辈。现在人，都关心孩子胜过关心父母，以后孩子长大了，他生孩子了，也是关心孩子胜过关心你。
古人讲的，不要留钱给孩子，孩子有出息，他能自力更生。孩子没有出息，你留钱给他，他容易败坏。
那要留什么呢，留阴德，我们好好做善事，言传身教，儿孙自然得福报。把钱存在阴德的银行，是最好的，福荫后代。
见过许多人行善积德，吃斋念佛，后代都很好。弘一大师的父亲被当地称为李善人，虚云和尚的父亲也被称为萧善人。
有福德的人，自然能感召有福德的子孙。天道是公平的，古人讲的，富不过三代，意思是德行不好，不可能一直富贵下去。富人会变成穷人。那穷人慢慢努力，德行好了，福报上来了，就变成了富人了。这就是因果规律，能量的守恒。

富人都喜欢给孩子花很多钱，提供很好的教育。世间的教育虽然也很好。但最好的教育，还是福德的教育。
给孩子福德教育，甚过知识和技术的教育。
让孩子受苦，让他在逆境中成长，将来才能顶天立地，父母真想为孩子积福报，有多余的钱，拿去布施做善事，积累阴德，
许多人留了许多钱给孩子，都给孩子败坏了，让孩子娇生惯养，结果孩子就不听话。要让孩子受些苦，是为他积福报，是好事！
让孩子积累福报的方法
父母是根，儿孙是枝叶。父母不受孝顺供养，则根断树枯;父母受孝顺供养，则枝繁叶茂，子孙福厚，源远流长。
佛陀告诉大家，修世间法(工作、考试、财富、姻缘、人缘、地位、身材高等等做人的福禄寿喜康)，要从孝顺供养父母师长里修。
我们的供养一定不要集中在下一代，一定要放在上一代。眼睛放在上一代，下一代一定有大福气。眼睛放在下一代，下一代不会有福气。如果我们能够从小孩子出生开始，就孝顺我们自己的父母，每天都让小孩子看到并且学习— 那么小孩子将来福气会非常大。
反过来，如果我们把眼睛放在下一代，不管不顾上一代，薄我们的父母，厚我们的小孩，那么小孩的福气是很差的。这样也会造成一个后果，就是将来小孩做了父母，也不管不顾我们，只关心宠爱他的孩子。我们可以观察任何香港富豪的小孩子，对待父母祖上的态度——毕恭毕敬，不抵触顶撞半句。这是积累大福分。怀孕起就示范小孩孝顺父母，小孩的福气会很大。
任何时候都要记住：把自己压得低，是真正的尊贵，将来也一定会得到尊贵的果报—压低自己才能像大海一样把自己放在低地势，汇聚百川福德智慧。
其他还有过生日初一十五帮助孩子放生，用孩子压岁钱做善事，印经书，多引导孩子自己去做，平时路边小虫子要爱护，吃饭饮食服装要节约，身口意都要善，多去孝顺爷爷奶奶爸爸妈妈等长辈，总的来说做好弟子规，我们父母要身体力行哦，随缘做善事，阿弥陀佛。

Answer 3

在幼儿园一日活动的多个环节中，孩子常常表现出规则意识淡薄的行为，如来园迟到，如厕、盥洗、进餐吵闹，在学习活动中发呆走神，游戏时争抢玩具等。今天和大家分享6种方法，可以让孩子能够自觉遵守规则，养成良好的规则意识。 时间规则：互动钟 “李老师，不好意思，我们家糖糖今天又起晚了。” 时间概念对幼儿来说非常抽象，什么点该干什么事都是大人来提醒，来园迟到、午休睡不醒等现象时有发生。 对此，教师可以制作一面“互动钟”，在上面绘制“准时”和“迟到”两个时间段区域，分别配上相应时间点的活动图画和文字。 每天来园后，幼儿在家长的帮助下根据自己到园的时间操作钟面，并参照图画完成相应的活动。这样不仅免去了教师枯燥的语言提醒，将原本被动的行为转换为主动的意愿，还能让幼儿通过比较钟面上的数字，感知时间的先后顺序。 管理规则：盥洗管理员 “洗手时不要玩水！” “上厕所要排好队，一个一个进。” “衣服扎一半到裤子里怎么行？” 教师凭借反复提醒来增强幼儿的规则意识往往效果不佳，那是因为幼儿的自控能力弱，对语言指导的关注度低。 对此，教师可按学号轮流安排幼儿担任“盥洗管理员”，督促其他人的行为。例如，提醒同伴洗手时节约用水，检查同伴的洗手情况和衣裤整理情况等。 “盥洗管理员”是教师的好帮手，尤其对于一些平时与同伴交往少、管理意识弱的幼儿来说，是一个很好的锻炼机会。 交往规则：友情转盘 ▼