第1个回答 2022-07-16
“虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生。”
——日·北野武
一转眼，我已经在教育这片净土上辛勤耕耘了22年。22年来，我踏踏实实做人、兢兢业业做事，把爱的阳光洒向教育事业，洒向自己的学生。一路行来，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，爱生之心，照亮了一片清纯的天地，我始终铭记着自己的教育梦想：“用爱为学生护航，让教育梦自由地飞翔”，将梦想高高举起，不动摇，不自卑，立志做一个教育的农人，过一种幸福完整的教育生活。
站在岁月里深深热爱。那兢兢业业的身影、那爱岗敬业的态度，是我最美的符号。
工作22年来，我有15年都在担任班主任，就说说我今年开学接的这个班吧。三年级的孩子好动，贪玩，很多事情都不知道什么是个度，课堂状态不是全神贯注。那我就告诉他们为人处事的规矩，说没有批评那是假的，有奖励有惩戒才能形成规则。通过开学这一段时间的观察，我决定从学生的养成习惯、班级常规工作、学生自主管理入手，主要从美德、纪律、卫生、学习和生活五个方面进行网状管理，每个班干部全力以赴地独立工作，同时在常务班长的带领下又懂得通力合作。
放学时的路队管理，后面总有几个同学拖拖拉拉，中间总有几个窃窃私语，三列学生中的边上两列走得歪歪扭扭，路队口号参差不齐。我一个一个击破，选择四个路队长，培训管理，我告诉他们：路队长是一个班级路队的核心、是灵魂，要协调主动配合完成好自己的职责。每一天会有两个路队长同时整路队，其余两名路队长是协助。单单路队口号反复四次才确定下来，就这样历时一个星期，班级路队有了很大改观，惊喜的是我们班获得了本学期的第一次路队流动红旗，学生很激动，很兴奋，争着抢着和流动红旗合影，留下美好瞬间，不定哪天就成了管理班级的好素材呢。
课间广播操最初两次发现到了操场先是跑着玩，也有学生躺地上，做着操还有打闹现象，发现问题苗头了就历时解决，把这些不好好做的学生留下来，我在操场陪着他们，并把信息反馈给家长，借助家长的力量更好地管理班级。这样留了三次后学生做操时虽然还有不整齐现象，但是大毛病不再有了。
课堂要想有效率，认真听讲为第一，我进行一个周的问好训练，找到了最简洁有新意的问好方式，不仅一堂语文课问好，每一节课都要问好，第三周开始课前常规训练，课堂训练，也有了一点成效。
作家梁晓声曾说：“一个真正的文化人，应具备四种素养——根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”这四种素养就是我班级管理的目标。做任何事，都要用心、精心，把爱自觉镌刻在自己的教育行动中。
站在岁月里深深热爱。那生动创新的设计、那妙趣横生的课程，是我最美的课堂。
教育的本质就是用生命摆渡生命。课堂是扁担，一头挑着学生，一头挑着教师。我把上好每一节课作为我的追求，除了精准完成国家课程外，我注重开发综合课程来丰富学生的生命。
我做课程大致经历了几个阶段，2016年，够买资料，研究学生，开发“思维导图作文"，误入藕花深处。我听课，看视频，设计课，上课，改进，看名家视频，实践到自己课堂上。就这样反复改进。有了自己的"思维导图作文课”并多次做分享，2020年3月在公益组织彩虹花和阅汇做“作文教学的渔和欲”，2020年5月应项城市教研室邀请在课题群cctalk平台做分享，当时创直播收听新高达到1600多人，受益光大家长师生，2021年7月， 受淮阳教师进修学校邀请，给当地教师做了三期分享，直接受益教师1200余人； 爱上阅读课程，沉醉不知归路。幸运的是2018年加入上海启明爱阅读公益组织，成为一名乡村儿童爱阅读教师，每周一节阅读课，每两周一节读书分享交流，三年来，给四、五、六三个年级共上至少72节阅读课，直接受益学生近300人；打造专业课程，惊起一滩鸥鹭。最近两年，我又开发实践了古诗童诗对对碰和24节气古诗词趣画吟唱。古诗童诗对对碰，学生写儿童诗的积极性很高，即使写不好，但是只要写都值得鼓励。学生创作的热情很高；24节气古诗词趣画吟唱，画画没问题，吟唱却不容易，看着一分多钟的音频，背后是学生十几分钟，几十分钟，甚至几个小时的努力。2021年10月来到荣新路学校后，在赵勇校长，石留营校长，龙晓静主任的帮助和支持下，三、五年级学生都开始了晨诵课，每周三、周五固定20分钟晨诵，培养孩子的语感，激发生命的趣味。2022年1月底，从我接触说写课程的第一天，带着五一班孩子实践说写课程55天，一天也没有落下，哪怕是大年初一仍在坚持，最后百分之六十的学生完成了文集整理，百分之二十的学生都印刷了说写文集，有几名学生也送给我留作纪念。不少学生实现了今年寒假出自己人生第一本书的愿望。更可喜的是如今没有了我的督促，五一班至今还有十几名学生依然坚持说写，我真心希望他们能够坚持下去。接下来，我计划在三七班学生养成习惯差不多的时候，计划带他们继续实践说写课程和阅读课程。
站在岁月里深深热爱。那用爱心浇灌出来的公益，是我最美的收获。
公益这事，你只有做了，才能体会到付出不是艰辛，而是收获实实在在的幸福。2018年成为于启明书社的爱阅读教师后，就开始了我的公益之路，三年来，建立三个班级图书角，收到优质书籍近2000本，72节阅读课，从中国系列出发，然后日本系列，德国系列，美国系列，安徒生系列，印度系列，最后再回到中国系列，用阅读带孩子走遍世界。也送课下乡，多次到郑郭镇中心小学，南顿八联小学，东街小学，政和路小学，工业路小学送教阅读课。
2020年，因为疫情我们的生活按下了暂停键，假期里我加入线上公益组织彩虹花和阅汇，开发统编教材的作文课和《西游记》《三国演义》整本书阅读课，给全国加入的教师做作文教学培训，给南疆的孩子设计并录制网课。
2021年我工作调动，又开始寻找新的公益组织，幸运地遇到了儿童文学作家童喜喜老师，在她的帮助下，荣新路学校开始了晨诵课程。
2021年12月加入南京亲近母语公益组织，进行学习培训，成为星星点灯计划的第七期学员，又把咱们学校爱学习的郭蓓蓓老师也拉入了这个组织。很快如果我们通过考核，将会为学校建立两个班级图书角，他们会为我们配备优质书籍。（外加一句，郭蓓蓓老师不仅成了一名优秀的小组长，还主动承担晨诵课例的分享，收到了全国星星点灯教师的好评，如果有老师也愿意，我也可以带着大家一起学习，前提是你得有一颗公益心，要能够坚持学习，也有可能是几年如一日的坚守。想好后，可以联系我。）
2022年2月，我幸运地遇见了上海真爱梦想旗下的火柴公益机构，通过努力，为学生争取了第一批图书约600本，我选择的图书配送是一、二年级套餐B，三四年级套餐A、套餐B，五六年级的套餐A、套餐B，共5个套餐书，在一个周之内会陆陆续续收到这些书籍。这件事，我班一名家长听说了，也主动要给我们班他说要捐200本书，我告诉这位家长，书就不用了，到时候，我们的书来了，可能缺书架，希望他能够支持到我们的孩子。
2022年1月，为咱们学校的1-6年级语文教师每人免费申请了四本教学参考资料。前些年我和原来的一位学生家长成为朋友后，和她一起定期一年四次为周口福利院的孤儿送衣物、文具等。不知道大家相不相信微信朋友圈里的轻松筹，反正我是信的。熟悉的多捐点，不熟悉少捐点，但如果是我们的同行，也要拿出十块钱支持，这里不方便说出真实姓名，曾经给姓韩的一位癌症女性，捐款200元，也给姓韩的一位得脑出血的男子捐款200元，给孙店一所乡村学校留守儿童捐款200元，捐给启明爱阅读前前后后共计1000多元，捐给南顿的一名教师50元，其他一般都是20元。真的记不清有多少次了，这些钱给对这些人来说微不足道，但人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。
我们个人的力量的确很单薄，就像是一颗火星，可是我们几个在一起就是火柴，更多人加入就成了火苗，我们所有人在一起就是就是火堆。伟大领袖毛主席说的好：星星之火，可以燎原。我深信一定是这样的，只要我们愿意坚持，就一定会有收获。
站在岁月里深深热爱。那用责任心凝聚的读书和习作，是我最美的坚守。
要让学生读书，教师首先要读书，通过读书丰富你的底蕴，激活你的课堂。之前的我除了教材、教参外，几乎不读书，从2019年6月开始，受上海浦东干部学院李冲锋教授的影响，加入燃梦读书活动，目标是是三年读100本书，目前已完读书81本，主要有理论书《布鲁姆目标教育学》等，语文专业书《阅读教学设计的要诀》《王荣生教授评课》《窦桂梅老师评课》《王崧舟老师评课》等，班主任专业书《微班会创意与设计》《做一个专业的班主任》，也有《西方发展心理学》《中国教育心理学》《家为何会伤人》等新心理学书籍，还有其他像《红楼梦》《西游记》等经典名著的反复阅读。
要让学生写作，教师首先要写作，从2019年10月开始，到今天共写了914篇教育日记（不含30篇晨间日记），共留下文字123万字。我不知道我还会写多久，我只知道我会一直写下去。现在每天的教育写作已成了我的习惯，一天不写就感觉这一天过不去似的，不论多忙，都要坚持在凌晨12：00完成日更1000余字，这样我每周都会留下1万字的思考。现在我正在按主题整理19、20、21年的文字，我也要向我的学生一样把它们打印成集子，这也是我22年的一个目标。粗略算来，如果每本书按十万字算的话约有十一本书。我不知道我做这些事有没有意义和价值，我只知道凡事只有坚持了才有希望，而不是有希望了才去坚持。
也有人不解，问我：“这些年您辛苦不辛苦？”我笑笑：“谋生很辛苦，热爱就不一样了。”我们小学老师或许不像高中老师那般耕耘后很快就有回报，但是如果保持热爱，我们就会在辛勤工作后拥有“种桃、种李、种芬芳”的成就感。我想说：老师们，把爱心付诸行动，用专业赢得尊重，用热爱抵制倦怠，用坚持诠释生命。
爱是一种习惯，更是对生活的一种态度。二十二年来，辛勤耕耘，默默付出。品正为师、学高为范；敬业爱生，好学上进，乐于分享……“我只是一名普普通通的语文教师，我爱语文，也希望我的学生爱语文，爱生活。”要想学生怎样，教师首先就要这样。你，就是你的样子；你的样子，就是课堂的样子！老师们，就这样带着爱，幸福的工作，幸福地生活。