我的回答是老师的生活,后期技巧。希望家长能带领孩子更多地体验真实生活。这样孩子才能在实践中体会到生活的方方面面,收集未来可以选择的原始素材。
巧的是,我刚刚读到一个父亲指导女儿写作的小故事,他就是资深媒体人,朱学东老师。故事描述了父亲闲聊时发现女儿对写作的困惑,在拉家受到很好的诱惑,通过交流和互动给了孩子看不见的“金钥匙”。
事实上,朱老师故事中的那篇文章“金钥匙”并不神秘。其中包含简单有效的秘籍。就是让孩子们记住很多流水账。但是正是这种练习让很多父母坐立不安,让孩子们认为会犯“写作的通病”。(另一方面)。
我认为“写作难”不是学习案例,而是反映孩子在语文学习中最常见的问题。如何解决呢?
孩子作文写得不好,可以试试这个朴素的方法
小儿子肖恩和同学们一起演出。
我的小儿子在清明节和同一个学校的钢琴专业后辈聊天,我听到儿子这样说。“你想学好钢琴吗?然后,在校外,在音乐技术之外,也要多花功夫。你刚才说的五个作曲家中有四个擅长写钢琴曲。我认为你可以接受乐队,听其他写器乐的作曲家的作品。”
小儿子的这句话正好和周老师说的“金钥匙”一致。连接故事阅读,多想想故事以外的东西。这是能真正帮助孩子们“写作困难”的最朴素的解决方案。(大卫亚设,北上广深)。
当然,这样写作文只是一条基本的路,但很重要。我评价文章好坏、一般作文、新闻报道、其他作品、文章好作品的基础是东城派的“义理、古诗、社长”六个字,义理是价值观、人性的善良、是否符合普遍的德行,发自内心的声音是所有价值观的基础。
考试是事实根据、细节、逻辑等。老板是文采的变化。讲义是干的,后文附上它。(西方,正义谚语)如果基础的道理正确,可以再次变化无常,但不会离开那个物种