发挥班集体的作用的技巧：
作为一名班主任，在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以自己为本，有助于提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级
管理目标。首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人“为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。
其次教师要尊重学生，信任学生，师生之间才能够互相理解，建立起深厚的感情，那么，教师说轻说重学生都乐于接受。教师只有用真诚的爱去对待每一个学生，不厌烦，不偏心，经常设身处地的为学生着想，通情达理地解决问题，才会成为班级的核心，带动学生形成一个温暖的集体。
再次班主任每天面对的是一个学生群体,要做细致入微的教育管理工作,如果没有班干部的积极配合,班主任就很难做好学生管理工作,因此,充分发挥班干部在学生中的模范带头作用,对推动班级建设工作也非常重要。
还有一点我认为也很重要那就是抓住集体荣誉对班级每个成员都产生强有力的教育作用，使他们把自己的一言一行、一举一动都和班集体联系起来。例如：有一次我的主题
班会以心理疏导为主，原因就是现在的孩子都以自我为中心。经常是用自己的长处比别人的短处，同学之间经常出现小摩擦。所以，我结合本班的特点召开了一次《发现别人闪光点》的主题班会。班会分为以下几个环节：为什么要发现别人的闪光点；什么是闪光点；学会发现并赞美别人的闪光点；主动发现并赞美别人的闪光点；表达分享；感悟提升。最后通过这节主题班会课，同学们都学会用善于发现的眼睛去看待别人，发现别人的闪光点，激励别人也愉悦自己，在发现和赞美中取长补短，让自己更优秀；也在发现和赞美中增进同学之间的了解和友谊，使同学关系更融洽，更和谐。
总之，对学生的身心发展的影响是多方面的，也是非常有效的。班主任在日常的工作实践中，一定要努力探索，多总结，多开出丰富多彩的有特色的主题班会，这样就能使自己的班级管理更上一个新的台阶。