第1个回答 2013-09-12
随着我国教育水平的显著提高，校园对学生的引导不仅是扎实掌握科学文化知识，更是培养综合素质。对社会、生活的关注、正确的道德价值观、独立研究问题的能力、合作沟通的能力、捕捉和把握问题的能力……这许多对学生一生发展至关重要的因素逐渐被渗入课堂，学校也越发注重并提倡学生在课外自主开展科学有益的社会实践活动。
所以，我们需要走出校园，走到社会、人群中去，在社会实践中认识社会，在志愿者活动中感受个体存在的意义。我们希望通过本文对目前中学生社会实践活动情况做一个大致的了解、分析和总结，由此为今后学生社会实践活动更好的开展有所帮助，发扬长处、改正不足。
一、我们所参与的社会实践活动
我们是在校学生，对本校的社会实践情况有更清楚、真切、细致的了解，本研究报告对中学生社会实践情况的了解权且以复旦大学附属中学为例，难免有局限性。但我们相信，复旦附中生动多样的社会实践活动在中学生实践活动中是具有一定代表性的，由此作出的分析和建议也具有一定普遍意义。
复旦附中的志愿者服务活动大致可分为公益类、实践类和环保类三大板块。其中，公益类包括鞍山幼儿园特教班服务、复旦幼儿园服务、夕阳红敬老院探望孤老、密云中学服务。实践类活动包括复旦图书馆整理书籍、大润发装袋、复旦中学辅导、存志中学辅导、复旦宿舍的清理和宣传工作、鲁迅纪念馆讲解员、促销商品。环保类活动包括和平公园护绿、虹口公园巡逻、黄兴公园环保宣传、爱心利乐包回收等。这三类活动各有异同与侧重。
1、公益活动需要的是同学的爱心、耐心和宽容，同时为了更好地服务对象，有时还需要发挥同学们的创意。在幼儿园服务，有时要变着花样陪小朋友们玩，有时要用了整整一个小时为小朋友解答一道1+4=5的应用题；在敬老院服务，要不怕脏、不怕累为老人们清理房间，给老人讲故事，为老人表演节目，为老人排遣寂寞的时光。最辛苦的是在密云中学服务智障儿童。一开始，我们这些陌生人的出现并不受到智障儿童的欢迎，我们要用自己的诚恳、耐心拆去心与心之间的高墙。要牺牲一个个中午的时间陪他们看《猫与老鼠》，要不厌其烦地和他们玩老鹰捉小鸡的游戏，要学会倾听智障儿童含糊而混乱的语言表达。凭着这些努力，后来我们的每一次到来都能迎来智障儿童的欢呼。
2、实践类活动则锻炼了我们在社会中的沟通能力、随机应变处理问题的能力和动手能力等。我们发现，许多看似容易的事，如大润发装袋、书籍整理以及促销商品，实际做时却并不像想象那样简单。为初中生辅导学习上的问题也是复旦附中历年来的志愿者服务的特色，我们定期去某些初中为初三同学升学问题答疑解惑。这时才发现，表达自己已经掌握的知识与技能是这样一件困难的事情。一开始，我们视为宝贵的学习经验在表达与理解的歧义下，常常换来迷茫与疑惑的目光。慢慢地，我们学会了从受教者的角度出发解释我的想法，而不是简单地说出自己认为天经地义的答案。
3、环保类活动是最具有挑战性的，当面劝阻成年人破坏环境的行为还真是需要足够的勇气。在实践过程中，我们发现，理性、善意的提醒比警告往往会获得更好的效果，而大声呵斥则适得其反。当我们的劝阻得到善意的回应，解决的甚至不仅是一个烟头、一些垃圾的问题，而是对方对自身行为的反思与反省——这是从他们不能掩饰的羞愧表情中可以看出的。课本知识的价值不再是以分数来衡量，而是一种活生生的工具，是帮助我们了解社会、洞察人心、与人沟通的工具。这也是我们意外的感悟和收获。
二、志愿者活动中的优点及不足
参加志愿者活动后，我们对活动本身有了一些观察与思考。志愿者活动作为一种中学生社会实践形式存在着明显的优点与不足。
主要优点有：
1、长期坚持、代代传扬。长期以来，志愿服务项目不仅未随着高三毕业生流失，反而由新生一代代继承并发扬开来，学生们不断加入自己的创意，充实服务内容，使其成为了一项固定的优秀传统。
2、学生自主创意，活动形式多样。源于学生自主观察、思考、创意而产生的各种服务方式对学生有很大的吸引力，将有意义的活动与兴趣相结合，使得活动能够长久，吸引力、号召力巨大。至今许多同学都在感想中写到“很期待下一次活动”，大多数同学都乐于参加志愿者活动。
3、活动落到实处，关怀情真意切。许多志愿者与被服务对象建立起了感情，希望能真心帮助别人。如夕阳红敬老院的负责人在反馈表中写到“希望好孩子能常回来看看爷爷奶奶”就是对同学们真心的最好肯定。一些同学更是立下目标，下决心要帮助两个聋哑小孩明年能上普校。由此可见，志愿者服务的意义已超过了事情本身，，奉献和关爱已慢慢地扎根于莘莘学子的心中。
4、考核机制，规范管理。定期对志愿者个人和服务队进行考核评优使得服务活动规范化，活动记录有所存档，也让优秀的榜样个人或团体在评优中树立起来。
当然，我们也发现一些不足：个别服务队的活动缺乏创新；个别班级的服务地点不固定；部分参与学生缺少专业指导；部分服务点不适合高中生进行长期服务；缺少统筹组织等。
三、对发展志愿者活动的建议
1、设立校志愿者服务队。
复旦附中的校志愿者服务队在过去的一年中获得了较大成功，他们是校运动会志愿者、嘉定F1志愿者，江湾体育场极限运动比赛的志愿者；他们与美国同学交笔友、去新华医院探望白血病患儿、去上海科技馆帮助工作人员。在我校志愿者服务队的号召下，上海已有10所重点中学结成帮助民工小学的联盟，现各校已经有了自己的对口民工小学，并已开展了卓有成效的活动，如为他们捐赠书籍等。校志愿者服务队，以其丰厚的资源和信息，为学生提供独特新颖的志愿服务感受；以其敏锐的目光，从时事中发现社会中存在的不足。建立校志愿者服务队，丰富了学生们的社会实践，值得借鉴。
2、各校间定期交流在志愿者服务方面的心得经验。
建议开展定期的座谈会，由各校代表交流各自在实践过程中所获取的宝贵经验及教训，在讨论中彼此取长补短；也可以参考社团展示的方式，每学期将各校的特色志愿者服务工作进行展示交流。这样不仅有助于增进校际间的协助与合作，更可抛砖引玉，激发学生在志愿者服务工作上不断进取，不断创新。
3、加强与外省市的联系。
值此首届长三角学生会主席论坛之际，上海地区的学校可以与江浙地区学校一对一地建立友好合作关系，开展长期交流。建立跨省市的校际合作，不仅可促进校与校之间的合作交流，还能帮助学生更好地了解对方所在地区的社会现状。两校间可定期派学生代表团体互访交流，共同探讨志愿者活动发展的新思路和新方向，将志愿者服务活动不断扩展和延伸，为志愿者服务提供更广阔的平台。
4、建立专门的组织管理一定区域的志愿者服务。
该组织可陆续将一些志愿者服务较成熟的地点指定为固定服务点，针对不同服务点的不同性质，在固定服务点开展短期服务项目或长期服务项目。
对于短期服务项目，组织可以对各校在固定服务点的志愿者服务进行合理分配。这样可以使每个学校都能得到均等的服务机会，而各个服务点也可获得合理、适当的服务。对于长期服务项目，组织可协同该服务点负责人员，采取“竞标”的方式，通过对各校志愿者服务的考评，选择其中1—2所学校建立长期联系。每隔2年将重新考评并竞标，以保证长期服务的质量及创新。
在开展服务项目的同时，组织也应帮助学生提高服务质量。如：邀请专业人士为学生进行培训，在资金、设备等方面给与适当的帮助等。每学年组织可对较优秀的志愿者服务队授奖以示鼓励。
与此同时，学生也可自行与非固定服务点联系，使志愿者服务可以继续创新、自由地发展。
5、定期组织主题服务活动。
可以组织区域性的主题服务活动，引导学生们关注某一人群或现象，也能更好地组织、调动学生集体的力量，切实服务社会，发挥青少年的作用。有如：走进全市老人之家、给流浪动物一个家等。
四、我们的感想：让爱回归社会
我们最初参加志愿者活动时，带着对社会的疑问与迷惑。通过一段时间的社会实践活动和参加志愿者活动，我们对社会的认识有了一些比较清晰的概念。人类社会更大程度上是建立在这种互助属性的基础上的。虽然对于深奥的人性、社会课题，作为中学生，我们不能做出判然的定论，不过我们宁可相信这是一种隐藏在人性中的天然因素。在冷冰冰的物竞天择的自然法则之下，人类却能组织为一个有机、平衡的整体，而不是作为一个个充满敌意的个体存在，这就是人性的表现。因此，人与人之间是需要互相帮助与抚慰的，是应该彼此保持善意的，有时沟通不力才是个体间产生敌意的因素。良好的沟通使我们的行为变成一种提供帮助的良好意愿，从而被对方欣然接受。
在中国经济最发达的长三角地区，率先将教育有效渗透在学生生活中，发挥教育的指导作用、让学生在社会实践中体验、成长、奉献、收获，是非常有意义、有必要的。我们的人生道路还很漫长，作为跨出的第一步，志愿者服务给了我们一个社会实践的良好开端。我们愿以狄更斯的名言作为人生这一幕的总结：大地上有黑暗的阴影，可是对比起来，光明更为强烈！