因为无知，因为不了解历史，不了解前人当年如何开创历史，不了解后人应当如何承接历史——于是我们忘记了过去太多美好的事情，秦的统一、汉的繁盛、唐的富强，当年的风流人物、千古英雄，还有多少人记得？
近代以来中国落后挨打，就是没有吸取历史的教训；而今天，历史虚无主义甚嚣尘上，将恶毒的攻击强加在五千年的历史之上，更使这个时代接近过去封建愚昧的深渊。
马克思认为，人类历史发展是进步的，新事物具有强大的生命力，终有一天会战胜旧事物。曾经也会有波旁王朝、斯图亚特王朝的复辟，但是旧王朝的复辟无法使旧制度复辟。世界社会主义运动在上世纪曾遭受挫折，但历史车轮滚滚向前。
扩展资料：
历史的作用：
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。
历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
参考资料来源：百度百科-历史
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第1个回答 2008-07-22
我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
如果你再深入一些，你会懂得“读史可以明兴衰”的内涵，你不再像世人一样，把兴衰成败归结为某一个卑劣或是伟大的人身上，你也会明白诸如“红颜祸水”之类更是谬谈。当你学会用历史的观点看问题，你会比别人看得更真，更深。
学习历史，就是为让我们了解自己的过去，人类的过去，从中总结出经验教训，要知道，忘记过去的人必定会重蹈覆辙。学习历史，学习历史里的人们，能帮我们少走许多弯路，也许，那困惑以久的问题也会迎刃而解。
总之，学习历史，就是让你更聪明，更睿智！
历史学的功用
英国诗人雪莱曾这样写道：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”
历史，它往往会以惊人的相似度再次出现，如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训？如何利用古人的智慧应对今天的现实生活？答案是，学习研究历史。
也因此，历史学就有了它最重要的功用——经世致用。
何谓经世？致力于国家，致力于社会谓之经世；何谓致用，以我之所学，化我之所用谓之致用。
“以史为鉴”，“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。
当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时，那将是整个地球，乃至宇宙之福。
1、培养良好的思想品德
学习我们敬佩的老祖先、老前辈，继承中华民族的优秀传统，学做人，学做一个有益于祖国、有益于人民的人。
2、了解和正确认识国情
国情就是国家的情况，中国是怎样一个国家，有什么特点。为了正确了解和认识国情，就要学习历史，很明显，国家的特点与历史是分不开的，是在历史上逐渐形成的，
3、提高文化修养
4、增强观察和分析问题的能力
有了人，就有了人类社会，人们常把人类社会发展的历史称作历史的长河，那么，我们中华民族的历史长河就尤其源远流长。
历史将会告诉我们许许多多我们不知道的事情，比如：世界上为什么会称我国为瓷器大国？（因为瓷器是我们中国发明的。）
我国制造瓷器的历史已经有3000多年了。不过，说我们是瓷器大国，还有点什么意思呢？中国瓷器穿过千山万壑，越过万里波涛，远销到世界各地，直到今天，不知有多少地方发现过中国的古代瓷器，也不知多少国家收藏着中国古代的瓷器。
当我们说到中国与世界各国的交往，自然而然会想到在中国和世界各国人民间架设友好桥梁的使者。比如：《西游记》中的唐僧名字叫什么/他是不是上西天取经呢？（是到印度。）
唐太宗时，玄奘孤身万里行，跋山涉水，九死一生，他不平凡的经历越传越神，终于被小说家写成一部神话小说——《西游记》。
再比如：《三国演义》中的曹操到底是不是三国时期的历史人物呢？
毛主席所说的“只识弯弓射大雕的一代天骄”是谁？他是哪一族的英雄？（成吉思汗、蒙古族。）他也是我们中华民族的英雄。是汉族和各少数民族共同推动中国历史的发展，共同缔造了我们中华五千年辉煌灿烂的文明。而到了近代，从1840年英国侵略我国的鸦片战争开始，我们的祖国屡遭外国侵略者的欺侮，多少不平等的条约，条条款款都浸透着我们中华民族的血和泪。山河破碎，人民多难，激发着先进的中国人，从林则徐、康有为、孙中山到毛泽东，历尽千辛万苦，寻找救国救民的道路。
令中国人最难忘的日子是哪一天？（1949年10月1日。）毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府已经于本日成立！新中国诞生之后不久，1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验。毛主席发出抗美援朝、保家卫国的号召，中朝两国人民并肩作战，终于打败侵略者，赢得了抗美援朝战争的胜利，而黄继光、邱少云等几十万中华儿女，人们称他们为——最可爱的人。他们的鲜血洒在了朝鲜的土地上。时间过得真快，我们的共和国已经走过57年的历程，它从旧中国遗留下来的千疮百孔的破烂摊子上起步建设，取得了举世公认的伟大成就，它傲然屹立于世界的东方，具有举足轻重的国际地位。
读史使人明智。历史学习赋予人力量，这可要你慢慢去体会，简单地说，历史本身千头万绪，纷繁复杂，学习历史的过程中，我们的头脑也会思路开阔，丰富起来，看问题不那么简单化。像看人，小时候总问家长、问老师、他是好人，还是坏人，有些人就不好说了吧。秦始皇灭六国完成统一，功劳很大，永载史册，可他对人民非常残酷，是个暴君；唐玄宗，又称唐明皇，他统治的前期是空前的盛世，后期却酿成一场罕见的大乱，说唐玄宗明也好，不明也好，都不确切。应当阶级地、历史地、实事求是地、全面公正地分析评价历史事件和历史人物。
唐太宗说:以史为鉴,那还是从立功的角度说,不够.
我说是为了延续我们的中国的传统精神.
孔子写春秋,乱臣贼子惧,所谓史笔如刀.
那么什么是我们的传统精神呢?立德.
道德的标准是什么呢?温良恭俭让.
能不能更简单点呢?
吾道以一贯之,忠恕而已.
借用唐太宗李世民的一句话：“已史为镜，可以知兴替。”我为我们国家有5000年的文明史而感到自豪；我也为我们国家近代100余年的屈辱而感到耻辱！历史总是惊人的相似
看看过去，就大致可以预测未来
在我看来，对个人来讲学历史好处有二：
其一，告诉自己别把自己太当回事。千年的历史，向来都是人命如草芥。尤其是在当权者看来，臣民的命还比不过身边吹过的风。
其二，正因为人们都不把他人的性命当回事，才更加要自己珍惜自己。子可以弑父，妻可以杀夫。人情冷暖世态炎凉。自己先学会保住自己的命。
简而言之，学史者俱可锻炼出一副铁石心肠，对于混在江湖的人有百利而无一害
失意时读史,思千古英雄,百年悲笑,万里江山,眼前的小忧愁小烦恼如
微尘粉末,而可以振奋.
得意时读史,看世事无常,粉墨登场,兴亡更迭,自己的蜗角虚名蝇头微
利更加一文不值,而可以慎惕.
说句实话，历史不好玩。历史虽然大部分被胜者编写，但里面也蕴涵了无限的泪和血，凝结了一个民族的沧桑。如果学史单单为了好玩和拿高分，那我劝你还是别学好。
有人说:
历史的车轮总在不停地重复过去的悲剧.
现在的历史为什么这么热?
看大唐意淫过往的强盛,看三国,学权术,看大明感受什么叫颓废和悲哀,看满清则是在自淫宫闱密事,满足偷窥欲.
对历史的淡漠,是一个民族的悲哀.对于中国历史,我们当然要好好学习,对于外国历史呢?我们同样要认真加以研究,清朝不注意研究外国的东西,所以难以开眼看世界.今天有许多人,对本国的历史莫不关心,丧失了民族的本性,同样是可悲的.
我以为,做为一个中国人,不见得一定是个历史学者,可一定要有大概的了解.
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
如果你再深入一些，你会懂得“读史可以明兴衰”的内涵，你不再像世人一样，把兴衰成败归结为某一个卑劣或是伟大的人身上，你也会明白诸如“红颜祸水”之类更是谬谈。当你学会用历史的观点看问题，你会比别人看得更真，更深。
学习历史，就是为让我们了解自己的过去，人类的过去，从中总结出经验教训，要知道，忘记过去的人必定会重蹈覆辙。学习历史，学习历史里的人们，能帮我们少走许多弯路，也许，那困惑以久的问题也会迎刃而解。
总之，学习历史，就是让你更聪明，更睿智！
历史学的功用
英国诗人雪莱曾这样写道：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”
历史，它往往会以惊人的相似度再次出现，如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训？如何利用古人的智慧应对今天的现实生活？答案是，学习研究历史。
也因此，历史学就有了它最重要的功用——经世致用。
何谓经世？致力于国家，致力于社会谓之经世；何谓致用，以我之所学，化我之所用谓之致用。
“以史为鉴”，“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。
当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时，那将是整个地球，乃至宇宙之福。
1、培养良好的思想品德
学习我们敬佩的老祖先、老前辈，继承中华民族的优秀传统，学做人，学做一个有益于祖国、有益于人民的人。
2、了解和正确认识国情
国情就是国家的情况，中国是怎样一个国家，有什么特点。为了正确了解和认识国情，就要学习历史，很明显，国家的特点与历史是分不开的，是在历史上逐渐形成的，
3、提高文化修养
4、增强观察和分析问题的能力
有了人，就有了人类社会，人们常把人类社会发展的历史称作历史的长河，那么，我们中华民族的历史长河就尤其源远流长。
历史将会告诉我们许许多多我们不知道的事情，比如：世界上为什么会称我国为瓷器大国？（因为瓷器是我们中国发明的。）
我国制造瓷器的历史已经有3000多年了。不过，说我们是瓷器大国，还有点什么意思呢？中国瓷器穿过千山万壑，越过万里波涛，远销到世界各地，直到今天，不知有多少地方发现过中国的古代瓷器，也不知多少国家收藏着中国古代的瓷器。
当我们说到中国与世界各国的交往，自然而然会想到在中国和世界各国人民间架设友好桥梁的使者。比如：《西游记》中的唐僧名字叫什么/他是不是上西天取经呢？（是到印度。）
唐太宗时，玄奘孤身万里行，跋山涉水，九死一生，他不平凡的经历越传越神，终于被小说家写成一部神话小说——《西游记》。
再比如：《三国演义》中的曹操到底是不是三国时期的历史人物呢？
毛主席所说的“只识弯弓射大雕的一代天骄”是谁？他是哪一族的英雄？（成吉思汗、蒙古族。）他也是我们中华民族的英雄。是汉族和各少数民族共同推动中国历史的发展，共同缔造了我们中华五千年辉煌灿烂的文明。而到了近代，从1840年英国侵略我国的鸦片战争开始，我们的祖国屡遭外国侵略者的欺侮，多少不平等的条约，条条款款都浸透着我们中华民族的血和泪。山河破碎，人民多难，激发着先进的中国人，从林则徐、康有为、孙中山到毛泽东，历尽千辛万苦，寻找救国救民的道路。
令中国人最难忘的日子是哪一天？（1949年10月1日。）毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府已经于本日成立！新中国诞生之后不久，1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验。毛主席发出抗美援朝、保家卫国的号召，中朝两国人民并肩作战，终于打败侵略者，赢得了抗美援朝战争的胜利，而黄继光、邱少云等几十万中华儿女，人们称他们为——最可爱的人。他们的鲜血洒在了朝鲜的土地上。时间过得真快，我们的共和国已经走过57年的历程，它从旧中国遗留下来的千疮百孔的破烂摊子上起步建设，取得了举世公认的伟大成就，它傲然屹立于世界的东方，具有举足轻重的国际地位。
读史使人明智。历史学习赋予人力量，这可要你慢慢去体会，简单地说，历史本身千头万绪，纷繁复杂，学习历史的过程中，我们的头脑也会思路开阔，丰富起来，看问题不那么简单化。像看人，小时候总问家长、问老师、他是好人，还是坏人，有些人就不好说了吧。秦始皇灭六国完成统一，功劳很大，永载史册，可他对人民非常残酷，是个暴君；唐玄宗，又称唐明皇，他统治的前期是空前的盛世，后期却酿成一场罕见的大乱，说唐玄宗明也好，不明也好，都不确切。应当阶级地、历史地、实事求是地、全面公正地分析评价历史事件和历史人物。
唐太宗说:以史为鉴,那还是从立功的角度说,不够.
我说是为了延续我们的中国的传统精神.
孔子写春秋,乱臣贼子惧,所谓史笔如刀.
那么什么是我们的传统精神呢?立德.
道德的标准是什么呢?温良恭俭让.
能不能更简单点呢?
吾道以一贯之,忠恕而已.
借用唐太宗李世民的一句话：“已史为镜，可以知兴替。”我为我们国家有5000年的文明史而感到自豪；我也为我们国家近代100余年的屈辱而感到耻辱！历史总是惊人的相似
看看过去，就大致可以预测未来
在我看来，对个人来讲学历史好处有二：
其一，告诉自己别把自己太当回事。千年的历史，向来都是人命如草芥。尤其是在当权者看来，臣民的命还比不过身边吹过的风。
其二，正因为人们都不把他人的性命当回事，才更加要自己珍惜自己。子可以弑父，妻可以杀夫。人情冷暖世态炎凉。自己先学会保住自己的命。
简而言之，学史者俱可锻炼出一副铁石心肠，对于混在江湖的人有百利而无一害
失意时读史,思千古英雄,百年悲笑,万里江山,眼前的小忧愁小烦恼如
微尘粉末,而可以振奋.
得意时读史,看世事无常,粉墨登场,兴亡更迭,自己的蜗角虚名蝇头微
利更加一文不值,而可以慎惕.
说句实话，历史不好玩。历史虽然大部分被胜者编写，但里面也蕴涵了无限的泪和血，凝结了一个民族的沧桑。如果学史单单为了好玩和拿高分，那我劝你还是别学好。
有人说:
历史的车轮总在不停地重复过去的悲剧.
现在的历史为什么这么热?
看大唐意淫过往的强盛,看三国,学权术,看大明感受什么叫颓废和悲哀,看满清则是在自淫宫闱密事,满足偷窥欲.
对历史的淡漠,是一个民族的悲哀.对于中国历史,我们当然要好好学习,对于外国历史呢?我们同样要认真加以研究,清朝不注意研究外国的东西,所以难以开眼看世界.今天有许多人,对本国的历史莫不关心,丧失了民族的本性,同样是可悲的.
我以为,做为一个中国人,不见得一定是个历史学者,可一定要有大概的了解.
第2个回答 2008-07-24
我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
如果你再深入一些，你会懂得“读史可以明兴衰”的内涵，你不再像世人一样，把兴衰成败归结为某一个卑劣或是伟大的人身上，你也会明白诸如“红颜祸水”之类更是谬谈。当你学会用历史的观点看问题，你会比别人看得更真，更深。
学习历史，就是为让我们了解自己的过去，人类的过去，从中总结出经验教训，要知道，忘记过去的人必定会重蹈覆辙。学习历史，学习历史里的人们，能帮我们少走许多弯路，也许，那困惑以久的问题也会迎刃而解。
总之，学习历史，就是让你更聪明，更睿智！
历史学的功用
英国诗人雪莱曾这样写道：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”
历史，它往往会以惊人的相似度再次出现，如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训？如何利用古人的智慧应对今天的现实生活？答案是，学习研究历史。
也因此，历史学就有了它最重要的功用——经世致用。
何谓经世？致力于国家，致力于社会谓之经世；何谓致用，以我之所学，化我之所用谓之致用。
“以史为鉴”，“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。
当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时，那将是整个地球，乃至宇宙之福。
1、培养良好的思想品德
学习我们敬佩的老祖先、老前辈，继承中华民族的优秀传统，学做人，学做一个有益于祖国、有益于人民的人。
2、了解和正确认识国情
国情就是国家的情况，中国是怎样一个国家，有什么特点。为了正确了解和认识国情，就要学习历史，很明显，国家的特点与历史是分不开的，是在历史上逐渐形成的，
3、提高文化修养
4、增强观察和分析问题的能力
有了人，就有了人类社会，人们常把人类社会发展的历史称作历史的长河，那么，我们中华民族的历史长河就尤其源远流长。
历史将会告诉我们许许多多我们不知道的事情，比如：世界上为什么会称我国为瓷器大国？（因为瓷器是我们中国发明的。）
我国制造瓷器的历史已经有3000多年了。不过，说我们是瓷器大国，还有点什么意思呢？中国瓷器穿过千山万壑，越过万里波涛，远销到世界各地，直到今天，不知有多少地方发现过中国的古代瓷器，也不知多少国家收藏着中国古代的瓷器。
当我们说到中国与世界各国的交往，自然而然会想到在中国和世界各国人民间架设友好桥梁的使者。比如：《西游记》中的唐僧名字叫什么/他是不是上西天取经呢？（是到印度。）
唐太宗时，玄奘孤身万里行，跋山涉水，九死一生，他不平凡的经历越传越神，终于被小说家写成一部神话小说——《西游记》。
再比如：《三国演义》中的曹操到底是不是三国时期的历史人物呢？
毛主席所说的“只识弯弓射大雕的一代天骄”是谁？他是哪一族的英雄？（成吉思汗、蒙古族。）他也是我们中华民族的英雄。是汉族和各少数民族共同推动中国历史的发展，共同缔造了我们中华五千年辉煌灿烂的文明。而到了近代，从1840年英国侵略我国的鸦片战争开始，我们的祖国屡遭外国侵略者的欺侮，多少不平等的条约，条条款款都浸透着我们中华民族的血和泪。山河破碎，人民多难，激发着先进的中国人，从林则徐、康有为、孙中山到毛泽东，历尽千辛万苦，寻找救国救民的道路。
令中国人最难忘的日子是哪一天？（1949年10月1日。）毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府已经于本日成立！新中国诞生之后不久，1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验。毛主席发出抗美援朝、保家卫国的号召，中朝两国人民并肩作战，终于打败侵略者，赢得了抗美援朝战争的胜利，而黄继光、邱少云等几十万中华儿女，人们称他们为——最可爱的人。他们的鲜血洒在了朝鲜的土地上。时间过得真快，我们的共和国已经走过57年的历程，它从旧中国遗留下来的千疮百孔的破烂摊子上起步建设，取得了举世公认的伟大成就，它傲然屹立于世界的东方，具有举足轻重的国际地位。
读史使人明智。历史学习赋予人力量，这可要你慢慢去体会，简单地说，历史本身千头万绪，纷繁复杂，学习历史的过程中，我们的头脑也会思路开阔，丰富起来，看问题不那么简单化。像看人，小时候总问家长、问老师、他是好人，还是坏人，有些人就不好说了吧。秦始皇灭六国完成统一，功劳很大，永载史册，可他对人民非常残酷，是个暴君；唐玄宗，又称唐明皇，他统治的前期是空前的盛世，后期却酿成一场罕见的大乱，说唐玄宗明也好，不明也好，都不确切。应当阶级地、历史地、实事求是地、全面公正地分析评价历史事件和历史人物。
唐太宗说:以史为鉴,那还是从立功的角度说,不够.
我说是为了延续我们的中国的传统精神.
孔子写春秋,乱臣贼子惧,所谓史笔如刀.
那么什么是我们的传统精神呢?立德.
道德的标准是什么呢?温良恭俭让.
能不能更简单点呢?
吾道以一贯之,忠恕而已.
借用唐太宗李世民的一句话：“已史为镜，可以知兴替。”我为我们国家有5000年的文明史而感到自豪；我也为我们国家近代100余年的屈辱而感到耻辱！历史总是惊人的相似
看看过去，就大致可以预测未来
在我看来，对个人来讲学历史好处有二：
其一，告诉自己别把自己太当回事。千年的历史，向来都是人命如草芥。尤其是在当权者看来，臣民的命还比不过身边吹过的风。
其二，正因为人们都不把他人的性命当回事，才更加要自己珍惜自己。子可以弑父，妻可以杀夫。人情冷暖世态炎凉。自己先学会保住自己的命。
简而言之，学史者俱可锻炼出一副铁石心肠，对于混在江湖的人有百利而无一害
失意时读史,思千古英雄,百年悲笑,万里江山,眼前的小忧愁小烦恼如
微尘粉末,而可以振奋.
得意时读史,看世事无常,粉墨登场,兴亡更迭,自己的蜗角虚名蝇头微
利更加一文不值,而可以慎惕.
说句实话，历史不好玩。历史虽然大部分被胜者编写，但里面也蕴涵了无限的泪和血，凝结了一个民族的沧桑。如果学史单单为了好玩和拿高分，那我劝你还是别学好。
有人说:
历史的车轮总在不停地重复过去的悲剧.
现在的历史为什么这么热?
看大唐意淫过往的强盛,看三国,学权术,看大明感受什么叫颓废和悲哀,看满清则是在自淫宫闱密事,满足偷窥欲.
对历史的淡漠,是一个民族的悲哀.对于中国历史,我们当然要好好学习,对于外国历史呢?我们同样要认真加以研究,清朝不注意研究外国的东西,所以难以开眼看世界.今天有许多人,对本国的历史莫不关心,丧失了民族的本性,同样是可悲的.
我以为,做为一个中国人,不见得一定是个历史学者,可一定要有大概的了解.
……其实说那么多都没有用……
简单地说9个字！！！！
——忘记历史意味着背叛——
一个人、一个民族、一个国家能从历史中吸取教训反省自我，能从历史中得到启发得到智慧的时候，这个人、这个民族、这个国家才会更好的面对与应付今后的种种，这便是为什么我们要学历史，要研究历史。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
如果你再深入一些，你会懂得“读史可以明兴衰”的内涵，你不再像世人一样，把兴衰成败归结为某一个卑劣或是伟大的人身上，你也会明白诸如“红颜祸水”之类更是谬谈。当你学会用历史的观点看问题，你会比别人看得更真，更深。
学习历史，就是为让我们了解自己的过去，人类的过去，从中总结出经验教训，要知道，忘记过去的人必定会重蹈覆辙。学习历史，学习历史里的人们，能帮我们少走许多弯路，也许，那困惑以久的问题也会迎刃而解。
总之，学习历史，就是让你更聪明，更睿智！
历史学的功用
英国诗人雪莱曾这样写道：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”
历史，它往往会以惊人的相似度再次出现，如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训？如何利用古人的智慧应对今天的现实生活？答案是，学习研究历史。
也因此，历史学就有了它最重要的功用——经世致用。
何谓经世？致力于国家，致力于社会谓之经世；何谓致用，以我之所学，化我之所用谓之致用。
“以史为鉴”，“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。
当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时，那将是整个地球，乃至宇宙之福。
1、培养良好的思想品德
学习我们敬佩的老祖先、老前辈，继承中华民族的优秀传统，学做人，学做一个有益于祖国、有益于人民的人。
2、了解和正确认识国情
国情就是国家的情况，中国是怎样一个国家，有什么特点。为了正确了解和认识国情，就要学习历史，很明显，国家的特点与历史是分不开的，是在历史上逐渐形成的，
3、提高文化修养
4、增强观察和分析问题的能力
有了人，就有了人类社会，人们常把人类社会发展的历史称作历史的长河，那么，我们中华民族的历史长河就尤其源远流长。
历史将会告诉我们许许多多我们不知道的事情，比如：世界上为什么会称我国为瓷器大国？（因为瓷器是我们中国发明的。）
我国制造瓷器的历史已经有3000多年了。不过，说我们是瓷器大国，还有点什么意思呢？中国瓷器穿过千山万壑，越过万里波涛，远销到世界各地，直到今天，不知有多少地方发现过中国的古代瓷器，也不知多少国家收藏着中国古代的瓷器。
当我们说到中国与世界各国的交往，自然而然会想到在中国和世界各国人民间架设友好桥梁的使者。比如：《西游记》中的唐僧名字叫什么/他是不是上西天取经呢？（是到印度。）
唐太宗时，玄奘孤身万里行，跋山涉水，九死一生，他不平凡的经历越传越神，终于被小说家写成一部神话小说——《西游记》。
再比如：《三国演义》中的曹操到底是不是三国时期的历史人物呢？
毛主席所说的“只识弯弓射大雕的一代天骄”是谁？他是哪一族的英雄？（成吉思汗、蒙古族。）他也是我们中华民族的英雄。是汉族和各少数民族共同推动中国历史的发展，共同缔造了我们中华五千年辉煌灿烂的文明。而到了近代，从1840年英国侵略我国的鸦片战争开始，我们的祖国屡遭外国侵略者的欺侮，多少不平等的条约，条条款款都浸透着我们中华民族的血和泪。山河破碎，人民多难，激发着先进的中国人，从林则徐、康有为、孙中山到毛泽东，历尽千辛万苦，寻找救国救民的道路。
令中国人最难忘的日子是哪一天？（1949年10月1日。）毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府已经于本日成立！新中国诞生之后不久，1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验。毛主席发出抗美援朝、保家卫国的号召，中朝两国人民并肩作战，终于打败侵略者，赢得了抗美援朝战争的胜利，而黄继光、邱少云等几十万中华儿女，人们称他们为——最可爱的人。他们的鲜血洒在了朝鲜的土地上。时间过得真快，我们的共和国已经走过57年的历程，它从旧中国遗留下来的千疮百孔的破烂摊子上起步建设，取得了举世公认的伟大成就，它傲然屹立于世界的东方，具有举足轻重的国际地位。
读史使人明智。历史学习赋予人力量，这可要你慢慢去体会，简单地说，历史本身千头万绪，纷繁复杂，学习历史的过程中，我们的头脑也会思路开阔，丰富起来，看问题不那么简单化。像看人，小时候总问家长、问老师、他是好人，还是坏人，有些人就不好说了吧。秦始皇灭六国完成统一，功劳很大，永载史册，可他对人民非常残酷，是个暴君；唐玄宗，又称唐明皇，他统治的前期是空前的盛世，后期却酿成一场罕见的大乱，说唐玄宗明也好，不明也好，都不确切。应当阶级地、历史地、实事求是地、全面公正地分析评价历史事件和历史人物。
唐太宗说:以史为鉴,那还是从立功的角度说,不够.
我说是为了延续我们的中国的传统精神.
孔子写春秋,乱臣贼子惧,所谓史笔如刀.
那么什么是我们的传统精神呢?立德.
道德的标准是什么呢?温良恭俭让.
能不能更简单点呢?
吾道以一贯之,忠恕而已.
借用唐太宗李世民的一句话：“已史为镜，可以知兴替。”我为我们国家有5000年的文明史而感到自豪；我也为我们国家近代100余年的屈辱而感到耻辱！历史总是惊人的相似
看看过去，就大致可以预测未来
在我看来，对个人来讲学历史好处有二：
其一，告诉自己别把自己太当回事。千年的历史，向来都是人命如草芥。尤其是在当权者看来，臣民的命还比不过身边吹过的风。
其二，正因为人们都不把他人的性命当回事，才更加要自己珍惜自己。子可以弑父，妻可以杀夫。人情冷暖世态炎凉。自己先学会保住自己的命。
简而言之，学史者俱可锻炼出一副铁石心肠，对于混在江湖的人有百利而无一害
失意时读史,思千古英雄,百年悲笑,万里江山,眼前的小忧愁小烦恼如
微尘粉末,而可以振奋.
得意时读史,看世事无常,粉墨登场,兴亡更迭,自己的蜗角虚名蝇头微
利更加一文不值,而可以慎惕.
说句实话，历史不好玩。历史虽然大部分被胜者编写，但里面也蕴涵了无限的泪和血，凝结了一个民族的沧桑。如果学史单单为了好玩和拿高分，那我劝你还是别学好。
有人说:
历史的车轮总在不停地重复过去的悲剧.
现在的历史为什么这么热?
看大唐意淫过往的强盛,看三国,学权术,看大明感受什么叫颓废和悲哀,看满清则是在自淫宫闱密事,满足偷窥欲.
对历史的淡漠,是一个民族的悲哀.对于中国历史,我们当然要好好学习,对于外国历史呢?我们同样要认真加以研究,清朝不注意研究外国的东西,所以难以开眼看世界.今天有许多人,对本国的历史莫不关心,丧失了民族的本性,同样是可悲的.
我以为,做为一个中国人,不见得一定是个历史学者,可一定要有大概的了解.
……其实说那么多都没有用……
简单地说9个字！！！！
——忘记历史意味着背叛——
一个人、一个民族、一个国家能从历史中吸取教训反省自我，能从历史中得到启发得到智慧的时候，这个人、这个民族、这个国家才会更好的面对与应付今后的种种，这便是为什么我们要学历史，要研究历史。
第3个回答 2018-02-23
历史学习的好处：
第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。
第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。
第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。
另外像：了解我们自己国家、民族的过去，发生的各种事情；丰富自己的知识体系，无论是学习还是以后的谈资都是很有用的。
即便上面的你都不认同，但历史是考试必考的，这个重要性、必要性就足够了，你必须学习、学好。
1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。
第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。
第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。
另外像：了解我们自己国家、民族的过去，发生的各种事情；丰富自己的知识体系，无论是学习还是以后的谈资都是很有用的。
即便上面的你都不认同，但历史是考试必考的，这个重要性、必要性就足够了，你必须学习、学好。
1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
第4个回答 2008-07-22
我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
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