大班语言问答对歌反思

Question

如题所述

Answer 1

　教学意图：
　　语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
　　教学目标：
　　1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
　　2．感受大小，粗细，多少的不同。
　　教学准备：
　　课件PPT。
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们一起来看看。
　　二、出示图片
　　提问一：
　　第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同 ）
　　经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？
　　提问二：
　　第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）
　　再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）
　　经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？
　　提问三：
　　第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱 有什么不同？（粗细不同 ）
　　经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？
　　三、欣赏儿歌
　　教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）
　　对对歌
　　一个大一个小，一个西瓜一颗枣
　　一边多一边少，一筐苹果一只桃
　　一个粗一个细，一条黄瓜一根葱
　　一边多一边少，一包糖果一块糕
　　一边唱一边跳，比比说说记得牢
　　学习创编：
　　教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
　　活动总结：
　　孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
　　活动延伸：
　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
　　教学反思：
　　《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。