1.提高自己的阅历;
2.多读审美方面的书；
3.时间就参加展览；
4.看看他人对事物如何审美。
素质教育具体目标中审美素质目标包括三点：
1、具有一定的审美观，善于分辨是非、良莠、美导。
2、具有一定的审美修养，初步达到内在美与外在美的统一。
3、具有一定的表现美、创造美的能力。
审美心理结构主要包括审美心态、审美角度、审美标准、审美想象力和深刻的审美理解力。低年级的中学生审美心理结构较单纯，随着年龄的增加和知识结构的复杂，学生的审美心理结构也趋于成熟，发挥生物学科教学内容的优势，可以促进学生健全审美心理结构和正确审美观的形成。