特色发展与全面发展的关系。据统计，截止2005年，我国共有普通高校和成人高校2 273所，其中普通高校1 792所，成人高校481所；普通高校中本科院校701所所，高职（专科）院校1 091所。这么多的高校没有必要也不可能办成同一模式、同一类型和同一层次。找准位置，办出特色和水平，应该是所有高校的大事。国家财力有限，每个高校的具体情况不同，再优秀的大学也不可能做到面面俱到，面面俱善。因此，突出特色，有所为，更需有所不为，这是每一所大学必须清醒认识，正确面对的问题。
正如《中国教育改革和发展纲要》所指出的那样：高等教育的发展“要区别不同的地区、科类和学校，确定发展目标和重点。制定高等学校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的学校合理分工，在各自的层次上办出特色”。的确，任何一所大学都不大可能办齐所有学科，也不可能在所有学科领域都保持一流水平。高校必须充分发掘利用自己所具有的办学资源，走有自己特色的路。在学科建设、人才培养、学校规模等基本目标上不宜盲目求大求全求高，而要集中有限资源，瞄准区域经济与社会需求，在人才的知识结构和能力体系的某些方面有所突破，形成特色和品牌。
一个学校的办学特色是受诸多主客观因素影响和制约的，并在长期的办学过程中逐渐形成，它的最终结果直接体现在所培养学生的质量、科学研究的成果以及学校对推动社会进步和经济发展所做的贡献上。要从本校的学科优势、科研实力等方面找出比较优势来，突出自己的特点，选准自己的主攻方向，这样才有竞争力，才有自己的生存与发展空间。
当前发展与长远规划的关系。高等教育的发展，必须要有长远考虑，牢固树立全面、协调和可持续发展的思想，不能急功近利，饮鸩止渴，急于求成。从国外一流大学的发展历史来看，能否有一个宏观的、战略的、长远的规划，在根本上决定着一所学校的改革和发展。正因为如此，教育部下发了《2003～2007年教育振兴行动计划》。高校在制定发展战略规划时，必须按照科学发展观的要求，既顾眼前，又顾长远，远近结合，统筹兼顾，正确处理好眼前和长远规划的关系。