我相信，每一个重视教育或备考教育的专业学生或多或少都对学前教育有所了解。事实上，我国学前教育小学现象出现得早，但随着时间的推移和时代的发展，学前教育学校现象变得越来越明显和严重。学前教育是我国教育体系的重要组成部分，是帮助儿童在小学阶段发挥良好学习基础的关键阶段，它在学生的基本思维、行为习惯等方面有着重要的作用，对学生未来的学习和工作有着深远的影响。
学前教育是指学前儿童从幼儿园到小学的知识教育阶段，在中国教育体系中占有重要地位。而学前教育“小学”是指儿童在学前教育阶段开始应用小学教育活动的形式，以教学管理的主导型教学内容不符合学前教育发展的预期，学前教育这种过度的挤压型给孩子的教学带来了不符合年龄的压力，环境对孩子的身心成长非常不利。初等教育的原因很多，危害也很大。我们能做什么？
为了尊重儿童的生长发育规律，允许我国儿童的个性化发展，应试教育的现象仍然普遍，但我们不应该让这种现象影响到仍处于幼儿期的儿童。在儿童教育中，我们应该优先重视游戏教学，通过生动的活动进行教学，让儿童在游戏中获得知识，并在游戏中激发儿童的好奇心和求知欲。
国家应增设公立幼儿园，建立优秀示范幼儿园。面对幼儿教育资源不足的现状，优质幼儿教育资源稀缺。首先，国家和社会应加强幼儿教育政策和资源的倾斜，提高幼儿教育的整体水平。对于那些不符合幼儿园条件的人，必须坚决责令改正当前学前教育中存在的问题。除问题整改外，还应加强优秀学前教育的示范作用，积极组织优质学前教育经验分享，推动学前教育全面提升。政府奖励一些具有正确教育理念的优秀幼儿园，为幼儿园树立榜样和榜样，以促进我们学前教育环境的改善。政府应加强幼儿教师队伍建设，培养优秀的幼儿教师幼儿教育是儿童最直接的接触点，政府应定期加强对幼儿教师的培训和考核，提高幼儿教师的专业水平、专业素质和教学技能，并让幼儿教师有一个正确的教学理念和教学模式，使幼儿教师能够按照儿童发展的规律教育儿童，制定合理的教学计划。