重点班和普通班的利弊如下可供参考:
一、重点班和普通班
1、每一个事物存在都有它的理由,分班也有其有利的一面。调查显示,61%的学生认为在重点班可以提高他们的学习成绩;一来重点班的学风较好,有良好的学习环境;
2、二来有利于老师上课,可以根据班的层次水平的不同适当调整讲课速度,内容等,做到因材施教,比如重点班可以适当讲得快些,更有针对性;三来成绩好的学生在一个班里竞争激烈,有利于调动学习积极性,激发斗志,还可以互相学习来提高自己;
3、但“重点班”的划分,使同一学校的学生享受到的教育资源和学习环境截然不同,剥夺了相当多学生平等受教育的权利,极不符合教育的公平和公益原则;
4、非重点班的学习氛围相对不浓,不利于老师组织教育,也不利于形成学生健康的学习心理。有些学生难免报有破罐子破摔的心理;
二、区别
(一)重点班的学习氛围浓厚
不是说普通班的学习氛围就不浓厚,不可以一棒子打死,只是重点班的学生在学习时间一定是非常专注的。在重点班,你很难看到有学生上课走神、做小动作,他们甚至会比着学、拼着做题;
(二)师资力量有所不同
进入高中后你会发现,普通班的带教老师几乎全部都是实习老师。而重点班则有所不同,语数外理综老师都是年级领导、科研组组长;
(三)在学习进度上的区别
实验班要比普通班快很多。一名同时教一个实验班和一个普通班的人大附初二老师说过,普通班与实验班相比,根本就不是一个年级;比如人大附实验班在初二结束基本上已经学完了初中三年的课程,从初三开始就学习高中的课程了。而普通班还是一步一步地学习。