家长可以给予适当的奖励,但绝不能把奖励当作推动孩子做家务的一种手段。
去过海洋馆的朋友,或许见过这样的一幕,当海豹在在观众面前表演完一系列的动作之后,一旁的饲养员就会拿出鱼虾给海豹吃,以此作为奖励。而在这之后,海豹会更加用心去表演,赢得观众的欢心,来换取更多的食物。
从这个层面来说,适当的奖励的确会推动海豹表演的积极性。但是细心的朋友可能还会发现,当饲养员离开后,海豹就会停止表演,不为所动。因此,我们还可以得出一个结论,那就是奖励的确会增加行为的可能性,但是前提是奖励一直存在。如果奖励减小或者没有奖励,那么行为可能会立马减弱或停止。
动物是这样,我们人也是这样。孩子做家务,就给他奖励,那么肯定是能够推动他做家务积极性的。但是如果有一天我们不给他奖励了呢?他可能会感到失落,以后都不会再去做家务。这样的话,设置奖励不仅没有起到积极推动的作用,甚至还导致了事情的进一步恶化,使得孩子缺乏家庭的责任感。
孩子应该把做家务当做日常生活的一部分,而不是唯利是图的任务,这样才能建立一种负责任、积极的态度,使他们拥有居家自理的能力。给孩子过高的物质奖励,这反而会使他们过于重视物质收益,而不会主动完成家务。
此外,可以通过其他有效的手段唤起孩子的学习兴趣:举行比赛类活动,例如“洗衣服比谁快”;或使用许多心理术语来吸引孩子,如“你做家务时,你是在为你的家庭尽职尽责”;给予孩子以回报,例如“做家务后,家长可以带他们出去玩”。当然,家长最重要的就是要关心孩子,表达感激和鼓励,帮助孩子养成负责任、积极的态度。
我侄子今年4岁,之前上幼儿园的时候就是死活不愿意去,除非是给他买玩具。刚开始家里人觉得这样做没啥,心想等孩子以后习惯了就不再通过买玩具这种手段促使他上学。但是后来发现,他们的想法错了,侄子不仅没习惯于上学,反而对于玩具的需求越来越严重。最后也是通过将近半个月的的“严厉教导”才把这种状况改变过来。
我这么说,并不是绝对性的希望大家禁止使用奖励手段来促进孩子更好地成长,而是想说我们要根据实际情况,适当给予孩子奖励。奖励可以是孩子成长的催化剂,但绝对不能成为唯一动力。