(1)、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
(2)、光。光阴旧，覆水难收，再回首，敬往事一杯酒，说好，永不回头。向前走，穿过一段岁月的风烟迷雾，走到山清水秀……
(3)、我劝天公重抖擞，不拘一格降人材长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》捐躯赴国难，视死忽如归。
(4)、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。____王禹偁《清明》
(5)、圣上喜迎新进士，民间应得好官人。翩翩马蹄疾，春日归乡情。
(6)、志士惜日短，愁人知夜长——晋.傅玄《杂诗》
(7)、吟诵使我高兴，它仿佛有一种神奇的魔力，一直吸引着我。让我能在这个金色的童年过得更加精彩！
(8)、如教学《村居》这首古诗文时，在学生熟读成诵的情况下引导学生寻找物境：读着这首诗，你看到了哪些景物？ 学生很快就会勾画出来草、莺、堤、柳、儿童、纸鸢。然后通过曼声长吟引导学生进入情境：你看到的是怎样一幅生机盎然的画面？由于吟诵时节奏点处的字拖长，在拖长的过程中仿佛在学生眼前展开了一幅3D动画：“飞”字拖长仿佛漂亮的黄莺在空中欢快地飞舞，唱着春天的赞歌，“堤”字拖长，仿佛看见河堤弯弯曲曲向前延伸，“童”字拖长感觉一帮儿童从眼前跑过，“风”字拖长让人感觉春风不断吹拂脸庞，令人心醉。反复的吟咏中，诗的情境也不难进入。最后引导学生进入意境：从这首词中，你感受到什么？(高、中、低年级都可以有这个环节，学生说出多少就引导多少)
(9)、其余励志的以前喜欢的还有王勃《滕王阁序》，岳飞的《满江红》，杜甫的读书破万卷，颜真卿的三更灯火五更鸡，李白的直挂云帆济沧海，天生我材必有用，王贞白的一寸光阴一寸金，等等等等。其实励志诗句可能有些我们小学喜欢有些我们高中喜欢，但是对我来说真的找不出最励志的那句。最后＋1为君聊赋今日诗，努力当从今日始。
(10)、在日常生活中，吟诵也给我带来了一些快乐！有时候没事不知道干啥，我就吟吟诗，令人意想不到的是吟着吟着反而还对它产生了更浓厚的兴趣。吟诵也给我们家带来了一些好处，例如闲时我会教一教妈妈怎么吟诵，该吟到哪？怎么吟？我都在教她，虽然妈妈总是学不到位，但是我仍在坚持不懈的教她，直到妈妈学会为止！知道她滚瓜烂熟！直到她倒背如流！更重要的是我练字的地方都会吟诵，每一次上课的时候也会吟一首好诗，在那吟的诗都是老师自己编的呢！看来生活处处都有吟诵的痕迹！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考