那地方的花,真的像妈妈说的,那么美丽吗。
《明天要远足》是一首儿童诗，课文里面有这样的句子：“那里的云，真的像老师说的，那样洁白柔软吗？”课堂上，我就启发学生，如果你就是明天要去郊游的孩子，你对明天旅行的目的地有怎样的期盼？能模仿文中的句式说一说吗？
学生会有很多自己的想法，如：“那地方的树，真的像妈妈说的，那样高吗？”“那地方的花，真的像妈妈说的那样五颜六色吗？”“那地方的天空，真的像爸爸说的，那样蓝吗？”
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的花园，
真的像妈妈说的，
那么美丽吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的沙滩，
真的像爸爸说的，
那么漂亮吗？
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
仿写的技巧：
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
《明天要远足》是一首儿童诗，课文里面有这样的句子：“那里的云，真的像老师说的，那样洁白柔软吗？”课堂上，我就启发学生，如果你就是明天要去郊游的孩子，你对明天旅行的目的地有怎样的期盼？能模仿文中的句式说一说吗？
学生会有很多自己的想法，如：“那地方的树，真的像妈妈说的，那样高吗？”“那地方的花，真的像妈妈说的那样五颜六色吗？”“那地方的天空，真的像爸爸说的，那样蓝吗？”
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的花园，
真的像妈妈说的，
那么美丽吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的沙滩，
真的像爸爸说的，
那么漂亮吗？
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
仿写的技巧：
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
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第1个回答 2023-12-06
1、那地方的山，真的像老师说的，那么美丽壮观吗？
2、那地方的树，真的像村民说的，那么层林尽染吗？
3、那地方的花，真的像老师说的，那么花繁叶茂吗？
4、那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?
5、那地方的水，真的像妈妈说的，那么清澈见底吗？
2、那地方的树，真的像村民说的，那么层林尽染吗？
3、那地方的花，真的像老师说的，那么花繁叶茂吗？
4、那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?
5、那地方的水，真的像妈妈说的，那么清澈见底吗？
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