在班主任会上，我明确告诉老师们，不要和学生打成一片，不要和学生没有距离。虽然我们在影视剧或者报告会上，总能看到让人感动的师生关系，老师与学生之间是朋友、是哥们，勾肩搭背，互开玩笑，真是师生一家亲啊！
其实这些都是骗人的！
在现实当中，如果有哪个班主任或者老师，真的和学生打成了一片，师生之间没有了距离，那么我可以肯定地说，如果是班主任的话，这个班的纪律会非常差；如果是任课教师的话，他所教的学科成绩一定不会好。
老师就是老师，学生就是学生。“师道尊严”的传统自然有其存在的道理。
先不说老师，举个家长与孩子关系的例子吧。
通过电影、电视，大家可能都看过外国家庭关系的影视剧。家长和孩子的关系那叫一个好啊！孩子可以直呼家长的姓名，家长也可以开孩子的玩笑，用中国传统的观念说，那就是没大没小。
受外国这种文化的影响，国内很多人家也效仿这种家庭关系。家长和孩子之间完全平等，孩子也能直呼爸爸妈妈的名字，有什么问题也可以跟家长谈条件、讲价钱。
据不完全统计，这样的家庭环境下长大的孩子，在家里的确是自由自在、无拘无束，但是在学校、单位、社会里却不受待见，因为他们太以自我为中心了，缺乏大局观念和集体意识、规则意识。
有的班主任或者老师，受某些教育鸡汤的影响，和学生们走得非常近。与学生们称兄道弟。还别说，学生们的确很喜欢这样的老师，因为他们在这样的老师面前没有任何压力感，就像他们的同学一样。他们可以向老师撒娇，可以和老师开玩笑，可以告诉老师自己的秘密……
崇尚师生之间做朋友的几乎都是刚刚毕业然后走上教师岗位的老师。
这个群体刚刚走出校园，身上还没有褪去学生的色彩，依然充满学生的味道。他们走上教学工作岗位后，面对的是一群年龄或大或小的学生，对学生的亲近感油然而生。特别是在初中、高中任教的老师，与学生的年龄相差不大，更容易接近。
学生们看到这些年轻的老师，心里的敬畏感自然不会强烈。
今年秋天接近20名教师分进了我们的学校，由于班主任的匮乏，要求他们都担任了班主任。担心他们初来乍到，对班主任角色不熟悉，还专门组织他们参加了新任班主任培训活动，从班主任工作的各个方面进行了培训。
尽管如此，现在来看，出现问题比较多的就是新班主任所在的班级，学生违反纪律的现象较多，班风、学风不好。
经过一番了解，最大的原因就是这些年轻的班主任没有“威慑力”。整天和学生嘻嘻哈哈，打打闹闹，学生们也不把老师当成老师，而是当成他们的大朋友。
大朋友说的话，提的要求，小朋友们自然不当回事，执行和落实的力度大打了折扣。
师生之间当然可以成为朋友，但不是所有老师和所有学生都要做朋友。
一个班50多个学生，老师难道要和他们都做朋友吗？
一个学生一个性格，老师都要和他们做朋友，累不累？
老师可以和学生做朋友，但这里所说的朋友不是普通意义上的朋友。
老师应该成为学生什么样的朋友呢？
首先是严师，对所有学生要求严格，奖罚分明。课堂上要严肃认真，要记住，随和并不等于随便，教师的威严还是有必要树立的。
其次是心慈，对学生视如己出，把学生的冷暖放在心上，不但关心他们的学习，还要关心他们的生活、思想动态。人都是有感情的，你对学生的好，他们都能记着呢。
老师和学生做朋友，要讲究分寸。要搞清楚“师友”与“学友”是不能混为一谈的，“师友”既有为师的尊严，又有友人的心态。
师生走得近，学生心里很喜欢，但缺少了对老师的敬畏之情。老师提出的要求，调皮捣蛋的学生可能不当回事。
我认为，老师和学生分别是教育者和被教育者，这是一对既矛盾又统一的关系。教师高高在上，学生只能敬而远之；师生毫无距离，学生可能自由无度。如何把握这个度，体现的是每个老师的教育艺术了，因人而异，没有一个统一标准。