2022版义务教育化学新课标的特点如下：
1、以发展核心素养为宗旨，整体规划了核心素养培养要求，确立了与之匹配的课程目标体系。
2、强调基于核心素养设计学习主题、根据学习主题设计化学课程内容结构的思路，充分发挥大概念统领作用。
3、注重基于大概念整体设计单元教学，重视探究与实践活动的设计与实施，开展基于教学系统有效实施素养导向的教学。
4、设计和实施凸显发展学生核心素养理念的化学教学评价体系，优化基于核心素养发展的过程性评价和终结性评价，深化基于学生核心素养发展的综合评价和探索增值评价路径。
义务教育化学课程注重体现课程的育人价值，突出强调了义务教育化学课程的全面育人功能，从化学课程目标、化学课程内容、化学课程实施和化学课程评价等化学课程要素，系统地表达了义务教育化学课程的价值追求。
“充分发挥化学课程的育人功能”是统摄性理念，其他四个理念分别从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面来落实和体现化学课程的育人功能。课程目标、课程内容、课程实施和课程评价是化学课程系统的核心要素。
只有每个课程要素都发挥育人功能、体现育人价值，才能真正做到全方位、全过程育人。义务教育化学课程将“育人”作为课程理念的“魂”，并结合课程特点，对育人的三个根本性问题作出了系统的回答。
“如何培养人”的课程育人功能：
1、基于学习主题设计化学课程内容结构。主题是化学课程内容结构化的重要表现形式，就其内涵而言，主要包括两个方面内容：一是显性化的，指重要内容；二是隐性化的，指内容所反映的中心思想。
2、注重大概念统领化学学习主题。化学学习主题不是一些具体的化学学科知识的堆砌，而是具有独特素养功能和价值的有机整体，其素养功能和价值主要是通过化学学习主题的大概念来体现的。
3、注重基于核心素养设计化学学习主题与内容结构。核心素养内容化是素养培养落地的前提和关键。化学学习主题内容结构的设计，应注重体现和落实化学课程的核心素养要求。