谁都知道，校长要具有一定的威信，才能更好的运筹全局，下活学校这盘棋。否则，说话无人听，指挥没有灵，校长的工作也就无法进行。所谓威信，简单地说，就是威望和信誉，一个人有威信，他就得到群众的尊重、信赖和拥护。由尊重到拥护，是因为可以信赖。用老百姓的话来说，就是信得过。为什么有的校长威信高，有的校长威信低，甚至没有威信。这同校长的素质有着密切的联系。如何建立和巩固校长的威信呢？下面就本人从教26年的感受，谈谈一校之长，，谈几点不太成熟的看法。一、以德树威《诗经·小雅》中说：高山仰止，景行行止，意思是品德像高山一样崇高的人，自然有人敬仰，行为光明正大的人，就会有人效法。实践证明，能否得到大家的拥戴，人们首先衡量其德行，它是建立领导威信的基础。校长在生活上严格要求自己，心胸宽广、真诚待人，用自身良好的品德和人格魅力去赢得广大教职工的信任和支持。作为校长，要有威信，并不完全取决于自身的职位，而更多的还是取决于人格魅力的核心德。用高尚的道德情操和献身教育事业的精神。并时刻提醒自己要用德立身，用德感人，以德服人，用校长自身的良好品德和个人魅力，去赢得师生的拥护和爱戴，去树立自身的威信。纵观那些领导有方、成绩显著、群众威信很高的领导，无一不是，有着良好的道德品质和高尚的人格魅力。在工作中能坚持原则，秉公办事，赏罚分明；能深入实际，密切联系群众，不分亲疏；能为教职员工解决实际问题，保持批评和自我批评的优良作风，不回避自己的过失或错误。同时做到不贪财、贪权、贪色，遵守普通人的道德规。贪财、贪权、贪色是树立领导威信之大忌，一旦东窗事发，迅速威信扫地。二、以能赢威荀子主张无能不官。可见能力对为政者是重要性。当校长说来容易，当好一个校长也就难啊！一校之长，要理顺工作、协调关系，妥善处理好新旧矛盾，正确地评价功过，牢固把握发展方向，没有广博的知识才能是行不通的，打铁要靠自身硬。校长要不断扩大自己的影响力，就必须不断学习研究，扩大和丰富自己的知识视野，掌握现代教育理论，提高现代教育运用水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家，从而促使管理能力和执政水平的提高。只有不断地学习和进取，更新思想，方能适应发展的需要，方能把学校办好，办出特色。许多专家都认为一所学校的校长，管理学校的优劣与其的责任感、领导能力、政治思想、业务水平息息相关。随着市场经济的发展对领导的才能、要求也越来越来高。在新形势下，领导者应具备的主要能力有：驾驭全局的能力、善于分析综合的决策能力、知人善任的组织能力、面向未来的预测能力、开拓创新的能力、协调能力、应变能力、即兴口语表达和书面表达能力等等。当然，能够走上管理岗位的人，大多是具备了较强的管理能力与独特的个人魅力。当今教育事业的飞速发展，形势逼人，我们的教育管理者，理应不断地更新观念。作为一校之长，更应该紧跟时代的步伐，自觉学习，深钻业务，完善自我。努力提高自身的管理水平。可见能力对为政者是如何的重要。三、以勤壮 威古人云：勤于行则事治，勤于思则理得，这是经验总结，也是当今领导树立威信的有效途径。勤于政事则能成大业。因此，领导者要从日常交往或会海中解脱出来，经常深入教学前沿，与一线教师交朋友、听呼声，共同探讨，作点评，以展示领导者的独到见解。总之，领导者必须做到深入、善思、多问。才能出业。，因此，靠干出成绩，创造实绩、留下业绩，这就是领导者从政的落脚点，也是教职工评论领导的侧重点，更是领导者的品德、知识、才能诸多方面的综合体现。那些能改变本单位面貌的领导者，自然而然，能在教职工中享有很高的威信。相反，为官整天迎来送往，多年不见业绩、政绩，甚至使单位遭受损失的领导者，是不可能获得什么真正的威信。因此，为官一任造福一方，以赢得全校师生的拥护与信赖。四、以规增威古人言：没有规矩，不成方圆。制度就是规矩，制度就是学校教育教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展。因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。制定学校的管理制度，你必须广泛地征集群众意见，立足本校实际，要有可行性、操作性，尽量避免伸缩性和倾向性，制度尽量做到合理、合法、科学、完善。本人认为学校的管理制度，关键在于完善，也就是说，制度不是一成不变的，应该根据时代的发展，实际的需要，不断充实、修改制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。不能因为威信而滥用职权。校长有了威信，赞扬的、喝彩的人多了，容易飘飘然然，产生自骄情绪，于是不那么谦虚谨慎了，对自己的要求放松了，甚至利用职权，享受特权。这样你的威信也就会下降，以至丧失威信。校长应该用校长行为规范约束自己、规范自己，使自己不违反政纪、党纪、国法和职道德准则。这样校长的威信自然会高。五、以廉生威一身正气，两袖清风这是我们对忠心耿耿，献身于教育事业的老教师、老校长的赞美。这八个字也正能说明了校长怎样才能建立和巩固自己在师生中，以及在社会上的威信。廉洁是领导干部的立身之本，也是教职工最为关心的热点问题。在我国历史上，几乎各个朝代的为官之道都有廉洁的要求。虽然真正做到的不多，但是凡是为民敬仰的好领导，无一不是廉洁自律的。古人云：廉能生威。领导干部清正廉洁，下属便会肃然起敬，并仿而效之。比如：焦裕禄、孔繁森等许多优秀干部一生，洁身自好，廉洁奉公。这种廉洁的榜样的力量是无穷的。因此，领导者要树立自己的威信，就必须把廉洁作为修身的一个主要方面。不为金钱所惑，不被物欲所误，拒礼贿，戒挥霍，当公仆，全心全意为教职工服务，校长的 威信自然而然，就扎根在教职工的心里。从工作实践中得出，校长要在师生中建立威信，是要经过多方面的努力才能可达到。可以这样说，校长的威信，是时间和汗水的结晶，是来之不易的。如果把威信当做自己的本钱，放松自己的思想修养，以至行为不检，失去威信是很容易的，这样的列子并非少见。如果降低或失去了威信，要把它恢复回来，比建立威信还要困难得多。你看社会上有一定声望的校长，更会严格自律，廉洁奉公，淡泊名利，洁身自爱。不独断专行，假公济私。忌亲我者近之，疏我者远之，拉小圈子。有的人本来是个好校长，优秀的校长，由于忘乎所以，滥用职权，结果威风扫地。六、情、信升威鲁迅先生说过：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。人非草木，孰能无情，国外领导科学研究表明，一个成功的领导者，80%的因素来自情感方面，只有20%的因素来自智力方面的影响，领导威信的树立，就更离不开情感的力量。当代人的一个显著特点，就是人人期望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼，一句亲切的寒暄，一句玩笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近，从而达到心理相容，感情相通。俗话说：感人心者，莫过于情,讲的就是这个道理。实践证明，凡是谦虚谨慎，联系群众、作风民主、体察民情、待人热情、和蔼可亲的领导者，一般都有较高的威信。相反，如果缺乏人情味。对下属冷冷冰冰、麻木不仁，以官自居，依势压人，玩弄权术，摆架子，耍威风的领导者，则很难得到人们的 信任和 爱戴，日久天长势必脱离群众，走向自我孤立。因此，领导者要有人情味，这是一种品质，一种涵养，一种境界。信任是建立良好的同志关系，体现人格力量的纽带。领导者对班子成员和被领导者给予充分的信任，就会使整个群体保持和谐的、进取的精神状态，产生高度的工作责任感。优秀的领导者都会充分信任被领导者，使他们深藏的智慧得以超常发挥，潜在的能力得以最大程度的挖掘。讲信用，就是不食言、不说空话和大话，这是对领导者的基本要求。说了就要算数，信守诺言；对做不到的事情，绝不能许诺，不能开空头支票，一旦作出决定，就要一以贯之，狠抓落实，兑现承诺。对下级要诚实、坦率，一是一，二是二，不当面一套，背后一套，切不可在下级面前议论别人。此外，领导者要取信于民，对做错的事，说错的话，要敢于承认，及时改正，绝不可推诿于众，文过饰非。只有这样，领导者才能树立较高的威信。总之，新形势下的校长，任重而道远。
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