教师该如何应对课堂“突发事件”

Question

如题所述

Answer 1

作为一名教师，一直以来我都认为要上好一堂课，只要在备课时用些心思，精心设计好每一句教学语言就可以了。可是经过一年多的教学实践我才发现自己的想法实在太幼稚，太片面。教师的教学对象是一个个活生生的有个性的人，教学过程中，随时都会有一些教师在备课时不曾预期的，意想不到的突发事件发生，这无疑是对正常教育教学活动的强烈冲击，处理不当将加剧事态的发展，而果处理得当，则对学生是一种良好的教育。我认为当突发事件发生时首先暂时避开矛盾冲突升级，另外寻找时机进行教育的办法。就是要在很不尽如人意的情况面前，克制自己，不说出训斥责骂的话，而是换一种语调，换一种方式冷静地说，让同学可以接受。我们应该宽容、冷静和耐心，教师在学生的恶作剧面前，文明与愚昧，高雅与粗俗的精神品位的差距，学生是能够凭“良知”感受到的，这样避开了矛盾冲突的发生和激化，维护了教学秩序，同时又成为了思想教育的一种手段。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教学和教育过程中有三个源泉：科学，技巧和艺术。”作为这三个源泉的高级能力，教学机智是教师智能结构的一个重要组成部分，在一定程度上决定着教师威信的高低和教学质量的优劣。教学的大部分内容都是可以预设的，否则教学就不成系统，是零散而杂乱的，但教学机智是不可预设的，它是教学情境的自然运生。