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音乐是一门什么样的学科
什么是音乐
课程与教学论
答:
同时,它也关注国内外
音乐
教育的最新发展,不断更新教育理念和方法,注重培养学生的创新意识和实践能力,提高他们的教育教学水平,3、音乐课程与教学论
是一门
关于音乐教育的重要
学科
,对于培养优秀的音乐教师和教育工作者具有重要意义。音乐课程与教学论的作用:1、培养音乐教师的专业素养:音乐课程与教学论是...
音乐是一
种艺术还是一种技术?
答:
其中,后者由和声、复调、曲式、乐器法和作曲法等学科所考虑。而前者由于所包含的内容是其它一切
音乐
理论的基础,所以有人就直接把它叫做《音乐理论基础》;也有人称之为《音乐基本理论》;还有人简称为《基本乐理》。而公认把《乐理》作为这
一门学科
的专用名词。不同的国家和民族有不同的社会环境和不...
什么
叫
音乐
?
答:
音乐作为
一门
古老的艺术,极大量的音乐流派已经发生变化。人种音乐学作为人类学的一个分支是专门研究这些流派起源及发展
的学科
。这是一个见仁见智的问题,说法很多。笔者认为
音乐是一
种声音艺术而非视觉或其它
什么
感觉的艺术。把乐音(有时也适当使用噪音)按一定的规律组织起来,使人听之产生美感,这种艺术就叫音乐。有关...
什么是音乐
素养
答:
是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的
一门
重要
学科
。 一个学习
音乐的
人,不学习音乐素养就等于
是一
个机械地弹奏和歌唱的机器人,他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。所以,学习音乐素养是为了全面提高学员的音乐综合素质,并且以此促进学员对专业科目的学习,增强对音乐的感悟、理解和创造能力。 问题二:音乐素养...
音乐
课程性质主要体现在三个方面
答:
音乐是一门
极富创造性的艺术。在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。三、突出音乐特点,关注学科综合。音乐是听觉艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。音乐教学
的学科
综合,包括音乐课程不同教学领域之间的综合,音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、...
音乐
素养
是什么
?
答:
它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、
音乐
欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的
一门
重要
学科
。音乐素养包括乐理知识,节奏练习,视唱练耳...
什么是音乐
教育学?
什么音乐
教育学的研究方法?
答:
音乐
教育学就是研究音乐教育的目的、内容、方法、策略等的一门学科,严格的说它还不
是一门学科
(所以音乐教育学多只在艺术教育界称呼)或称音乐教学论、音乐课程论更常规一些。研究方法也就是一般社会科学的研究方法。定量的质的,实验、调查、访谈等等方法,没
什么
特殊的独有的研究方法。音乐教育学专业...
音乐是什么
概念
答:
其绝大部分著名的作品都是在他完全丧失听力后创作的。人们想学习
音乐
的时候会去上音乐课。音乐学是一个历史的科学的研究音乐的广阔领域,其中包括音乐理论和音乐史。音乐作为一门古老的艺术,各文化也都有其独特的音乐系统,民族音乐学
是一门
以该领域为讨论对象
的学科
。
音乐的
意义
是什么
?
答:
意义:用声音来表达情感与现实生活的一种艺术形式。价值:
音乐
通过心灵对流动音响的审美感受,以一种潜移默化的精神力量影响着社会的发展,而社会则以强有力的政治、经济力量宣传和支持音乐艺术的发展。音乐艺术的功能价值决定了其在构建当今和谐社会中具有重要的作用。
为
什么
说
音乐
教育学
是一门
古老而又年轻
的学科
?
答:
古老是因为
音乐
的历史源远流长,她所涉及的范围很广,对世界有巨大的贡献,并产生了重要的影响。年轻是因为古老悠久的她永远充满着活力、智慧与激情,至今为我们所热爱、追崇,并不断开拓创新出新的成果。所以说音乐教育学
是一门
古老而又年轻
的学科
。(望采纳哦)
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