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面对问题学生教师应该如何应对
如何对待问题学生
答:
针对问题学生的心理与思想上的误区,
教师
不仅要理解问题学生的这种心理与思想的矛盾,而且还要精心教育培养和引导他们,使之顺利渡过这一关键时期。我在做班主任的过程中,一般是这样
对待问题学生
的: 一、道理说服:晓之以理,挖其思想,促其改变。 以前在对学生进行思想品德教育活动时,往往花费很多时间,...
师生之间因学术
问题
而争论不休,这时
老师应当如何
处理呢?
答:
首先
老师要
检查自己是否讲错,如果是自己讲错,一定要态度诚恳得及时道歉,如果是自己没有错就可以和
学生
在课下进行讨论,一定要调整好心态,完成接下来的课程讲授。
班主任
应如何应对问题学生
答:
很多
教师
对品德
问题学生
的主要印象是“坏”,笔者认为,问题学生不一定是坏学生,由于未成年的学生正处于身心发展阶段,人生观、世界观初步形成,对一些问题有不正确的看法是难免的。有位哲人曾经说过:“不犯错误,那是天使的梦想;少犯错误,这是为人的准则。”
对待
“问题学生”,我们更要怀着一颗宽容...
很多高中生都十分叛逆,作为
老师应该如何
管教?
答:
首先就是
要
学会尊重
学生
的自尊心。其实许多的
老师
在教育学生的时候都会把他当成自己的孩子来教育,那么在发现他出了错误甚至是误入歧途的时候,多少会出现不理智的情况,在说话或者是动作方面会有一些暴躁,那么这样的行为其实会导致高中生出现反抗的心理,有的人可能会想,我家里人都没有
怎么
管过我,你...
教师如何面对
所谓“
问题
”
学生
?
答:
相信很多人都听说过”木桶定律“,木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板 。而对于教育来说,
问题学生应该
是学校教育的短板才对,而不是以优秀生的多少来衡量学校水平的主要指标。如果学校的教育目标,能更多地重视补全这个短板,那么对于”问题“学生的处理,有学校的支持,
老师
也可以腾...
如何对待
课堂上的“
问题学生
”
答:
为了制止
问题学生
的这些行为,班主任们可以说是绞尽脑汁,想出各种办法来
对付
这些捣乱分子。“围攻术”、“设专座”……可这些方法却见效甚微。实在不行,就把他们放到犄角旮旯,置之不理,只要不影响教学秩序,也就相安无事了。我作为为一名班主任,也曾经有过这样的教育行为,有些时候觉得这是不得已...
面对
屡教不改的
学生
,
教师应该怎么
办呢?
答:
另外,叫家长之类的,都可以用,但是,我估计
老师
肯定用过了,这里就不具体说了。班主任和老师在处理这样的学生时,记住一个原则,就是不要把自己陷进去,直接跟
问题学生
产生对立,导致矛盾升级,那样,最后的结果,无一例外地都是对老师不利,切记切记!思想教育是关键,如果感动不了,说服不了,做不...
怎样
处理
问题学生
答:
要
利用学校规章的约束力对
学生
的
问题
行为进行干预。学校和班级在建立规章时,要组织学生主动参加。要让他们充分酝酿,积极讨论,做到人人提建议,个个表态度,使整个形成过程成为学生认同内化规章的过程。这样的规章学生认同度高,当然对学生的约束力就强。即使学生出现问题行为,
老师
用其进行对照处理,他也会心悦诚服。如果在...
如何应对问题学生
答:
!!祝您成为受人爱戴的好
老师
。管理
学生
也
要
分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要...
如何对待问题学生
答:
针对问题学生的心理与思想上的误区,
教师
不仅要理解问题学生的这种心理与思想的矛盾,而且还要精心教育培养和引导他们,使之顺利渡过这一关键时期。我在做班主任的过程中,一般是这样
对待问题学生
的: 一、道理说服:晓之以理,挖其思想,促其改变。 以前在对学生进行思想品德教育活动时,往往花费很多时间,...
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