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难忘的泼水节课文表达了人们对
《
难忘的泼水节
》讲了一个什么故事?
答:
文章字里行间洋溢着喜悦与热情,
体现了
周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀,也
表达了
人民对周总理的崇敬与爱戴。
课文
原文 火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度
的泼水节
又到了。今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。那天早晨,
人们
敲起象脚鼓,从四面八方赶来了...
难忘的泼水节体现了
什么深厚情谊
答:
《
难忘的泼水节
》
体现了
周总理和人民群众心连心的深厚情谊,记述的是一个充满温情的感人故事,“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子。周总理兴致勃勃地换上傣族服装,“笑容满面地来到人群中”,他同傣族人民一起敲鼓跳舞,手拿银碗与
人们
互相泼水祝福,同庆盛大的民族节日。
课文
中...
难忘的泼水节
主要告诉了我们什么道理?
答:
力所能及地帮助同学,将来用我所学到的知识回报社会,回报国家,争取做一个对社会有用的人。《
难忘的泼水节
》是人教版小学语文二年级上册(2017年秋季修订版)第17课的
课文
,本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。
你从《
难忘的泼水节
》这篇
课文
中,感受到了什么?
答:
课文
中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,
表达了人们
的激动、幸福和
难忘
。原文:火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度
的泼水节
...
《
难忘的泼水节
》这篇
课文
告诉我们什么道理?
答:
力所能及地帮助同学,将来用我所学到的知识回报社会,回报国家,争取做一个对社会有用的人。《
难忘的泼水节
》是人教版小学语文二年级上册(2017年秋季修订版)第17课的
课文
,本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。
难忘的泼水节表达了
什么的深厚感情
答:
难忘的泼水节表达了
周总理和人民群众深厚感情。本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。《难忘的泼水节》这篇
课文
中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在
人们
欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦,在...
《
难忘的泼水节
》告诉了我们什么道理?
答:
《
难忘的泼水节
》告诉我们的道理:周总理是一个平易近人的人。
课文
中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦。在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,
表达了人们
的激动、幸福...
《
难忘的泼水节
》你从中体会到了什么?
答:
课文
中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,
表达了人们
的激动、幸福和
难忘
。原文:火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度
的泼水节
...
难忘的泼水节
告诉了我们什么道理?
答:
力所能及地帮助同学,将来用我所学到的知识回报社会,回报国家,争取做一个对社会有用的人。《
难忘的泼水节
》是人教版小学语文二年级上册(2017年秋季修订版)第17课的
课文
,本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。
《
难忘的泼水节
》告诉了我们什么道理?
答:
《
难忘的泼水节
》告诉我们的道理:周总理是一个平易近人的人。
课文
中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦。在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,
表达了人们
的激动、幸福...
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