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陋室铭一句一译
人教版九年级文言文比较阅读
答:
6.
译句
(1) 乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。 (2) 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。7.文中画横线的两句话说明了什么问题?8.甲段中“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用?乙段中“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来,在
全文
中起什么作用?(三)【甲】陈胜者,阳城人也,字涉。
爱莲说教案
答:
(
1
)尽量译出每一个字;(2)补出省略成分;(3)通畅,准确。 然后每个“老师”(即学生)
一句
,先朗读,再口译,再解答“学生”(即老师)一两个问题。问题以字词解释为主。同时师生评判、讨论、辩误。 教师重点讲学生难懂两个文言句式: (1)“予谓菊 ,花之隐逸者也”,判断句,翻译时加“是”字。其下面的“牡丹,...
如何评价歌曲《朱隠し》的古文翻译
答:
江水清白色,(清澈得)千丈深也能见到水底,天空和远山呈现出相同的颜色,言辞很流畅通达,翠绿的藤蔓,形成坻:有什么简陋的呢,这中间有一千二百里的路程,即使骑上奔驰的骏马,驾着长风飞翔,有两个姓崔的年轻人。提出疑难,询问道理、玉环相互碰撞的声音《
陋室铭
》 译文 山不在乎高,弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人...
请问有人教版八年级上期的文言文课后习题吗 不要文言文 只要课后习题...
答:
2.舟尾横卧一楫 3.通计一舟,为人五,为窗八 4.盖简桃核修狭者为之 答案:
1
.这句话古今的语序完全相同,可以照原来的顺序逐字翻译成:苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。2.可照原来的语序译为:“船尾横放着一支桨”。也可适当变换语序,译为“一支桨横卧在船尾”。但这是就孤立的
一句
话...
何处秋风至是唐代诗人谁写的
答:
从立意看,《
陋室铭
》以衬托手法托物言志。并以反向立意的方式,只字不提陋室之"陋",只写陋室"不陋"的一面,而"不陋"是因为"德馨",从而自然地达到了抒怀的目的。这篇铭文运用托物言志的表现方法,通过赞美简陋的居室,表达了作者不慕荣利,保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。刘禹...
...其中有
一句
“其是之谓乎?”我对书上的解释有点怀疑!
答:
其,在这里作语气副词没有错,可译为:大概、也许。而你对“之”的词性判断也是正确的,你发觉有关对“之”的两种解读方式,很正常,这是同一问题的两种表述罢了。只是对前一种有关“之”的表述,应该是“之”指代“是”构成复指短语,做宾语前置。其实“之”做复指,也没得实际意义。所以这句...
初中语文名著全部详解。(每一篇都要详细介绍一下)
答:
《
陋室铭
》 1. 下列词语中“名”字与“有仙则名”中的“名”字意思相同的一项是( ) A. 名之者谁 B. 名列前茅 C. 青史留名 D. 至理名言 2. 将下面的语句译成现代汉语。(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋___(2)孔子云:“何陋之有?”___ 3. 甲、乙两段哪些内容是环境描写,请你用横线在...
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。是什么意思?
答:
1
,《醉赠刘二十八使君》:“为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折,二十三年折太多。”2,刘禹锡(772-842),唐代文学家、哲学家,字梦得,洛阳人,自称“家本荥上,籍占洛阳”,有“诗豪”之称。有《
陋室铭
...
如何让学生读懂文言文
答:
时,因为没有相当的词可以用来表示它,应该删除不译。如《伤仲永》“余闻之也久”
一句
中的“也”是语气的助词,起舒缓语气的作用,没有实在的意思,翻译时应删除。增添恰当的内容。文言文的语言十分凝练。在翻译时有时为了文句的连贯畅通或为了符合现代汉语习惯,必须增加一些内容,读起来才通顺、完整。如《
陋室铭
》中...
要帮助人也要有原则的文言文
答:
翻译:第一次击鼓能振作士气,第二次(击鼓)(士气)就衰落了,第三次(击鼓)(士气)就消失了。 文言文用的一些虚词,只起某种语法作用,没有实际意义,翻译时多删除。 例6:予独爱莲之出淤泥而不染……(周敦颐《爱莲说》) 翻译:我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不沾染污秽…… 四、合
译
与分译 文言文中的互文句,翻...
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