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间接经验包含着错误
“鞋子合不合脚,自己穿着才知道,一个国家的发展道路合不合适,只有这个...
答:
D 试题分析:“鞋子合不合脚,自己穿着才知道”体现物质决定意识要求一切从实际出发,实事求是,“一个国家的发展道路合不合适,只有这个国家的人民才最有发言权”说明人民群众是历史的创造者,答案①④正确;②不符合题意;③说法
错误
,获得认识的途径有直接经验和
间接经验
。
下列关于学生的本质属性,说法
错误
的是()。
答:
B项:学生是学习的主体,学生可以对自已的学习活动进行调整和控制,如学习困难时的自我激励,取得成绩时的自我告诚,对学习过程的自我监控等。说法正确。与题干不符,排除。C项:学生的学习过程并不是机械、被动的接受,学生学习具有主观能动性。说法
错误
,当选。D项:学生是发展的人,学生的身心发展是...
怎样评述建构主义理论
答:
全面思考的必要性 我们应该以辨证唯物主义为指导,全面衡量学习中的具体与抽象、初级与高级学习等之间的关系。正确处理学生学习与人类学习之间的关系,不要忽视学生学习的特殊性。学生的学习主要是掌握
间接经验
的过程,由此它与人类认识客观世界的过程有所不同。人类认识是从实践活动开始的,而学生的学习过程...
★马克思主义★试述质量互变规律的内容及其意义
答:
直接经验与
间接经验
是源和流的关系(选) 四、两条对立的认识路线 教材112(选) 五、为什么说马克思主义认识论是能动的革命的反映论 1、(强调反映论)马克思主义认识论坚持实践的观点,认为人的认识是在实践的基础产生和发展的。 2、(能动性)坚持辩证法的观点,认为人的认识不是一次完成的,而是一个辩证发展的过程...
诗词中的哲学道理。高中
答:
【哲理】这首诗蕴含着深刻的哲理:直接经验和
间接经验
是人们获取知识的两条途径。 从书本中汲取营养,学习前人的知识和技巧是非常必要的,它是人们掌握知识、积累知识的一个重要的方面,即形成间接经验。而直接经验是获取知识的另一个重要途径,是直接从实践中产生的认识,这好是非常必要的。并且,间接经验只有在实践中,...
2015年4月26日,四川全省教师招聘考试,教育公共基础知识的答案解析...
答:
间接经验
与直接经验相统一教学是知、情、意统一的过程教师主导与学生主体和结合答案: C在《中小学班主任工作规定》中,班主任角色的定位不
包括
()学生日常思想道德教育的实施者学生健康成长的引导者学生自我完善的辅导者学生管理工作的主要实施者答案:A针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题,提出文艺、生计、卫生、公民...
请介绍一下墨子及其所创的墨派!
答:
墨子以
间接经验
、直接经验、社会效果为准绳,将“事”、“实”、“利”综合考察,排除个人主观成见。在名实关系上,墨子提出与孔子截然相反的主张,认为“非以其名也,以其取也”,不是以名正实,而是以实正名,使名副其实。他用从事实出发的观点,来纠正孔子从概念出发的教条主义。但墨子在强调感性经验真实性的同时,...
哪位好心人能给我一份关于古诗词,谚语等
包含
的哲学原理的内容,感谢啊...
答:
简析:这首诗蕴含着深刻的哲理:直接经验和
间接经验
是人们获取知识的两条途径。从书本中汲取营养,学习前人的知识和技巧是非常必要的,它是人们掌握知识、积累知识的一个重要的方面,即形成间接经验。而直接经验是获取知识的另一个重要途径,是直接从实践中产生的认识,这也是非常必要的。并且,间接经验只有在实践中,才能得到...
教学过程
包含
哪几个基本阶段
答:
(四)巩固知识阶段:巩固是学生把所学的知识牢固地保持在记忆中,这是由学生在教学过程中的认识特点所决定的。学生学习书本知识,
间接经验
,易受遗忘规律所制约,因为巩固知识是大脑皮层上暂时神经联系的不断强化,如果不抓巩固工作,暂时联系得不到强化,就会产生遗忘。(五)运用知识阶段:即把所学的...
墨子的主要思想
答:
三表法的出发点是唯物主义的主张,根据前人的
间接经验
、群众的直接经验和实际效果来判断是非,在认识发展史上是一个很大的进步,但他过分夸大了感觉的作用,忽视了理性的重要性。在墨子死后,分为了许多流派,对墨子的思想做了不同的解释和发展。但是墨子的信徒人数有很多,他们内部有着严密的组织,带有宗教和苦行的色彩,...
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