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过秦论文言现象整理
高一语文必修一
文言文
知识点
整理
答:
文言文
是 高一语文 考试中重要的知识点,也是高一语文考试中的必考考点之一。下面给大家带来一些关于高一语文必修一文言文知识点
整理
,希望对大家有所帮助。 高一语文必修一文言文知识点1 文言实词 兴文言翻译xīng起;兴起。《劝学》:“积土成山,风雨兴焉。” 就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。《劝学》:“木受绳则...
高二上《
过秦论
》教学设计三课时
答:
教学这样的一篇经典著作时,除了
归纳
总结常规的
文言现象
之外,还应将本文的说理层次与对比论证手法作一分析。教师还可将本文与《六国论》等文作一对比,引导学生探究课文观点。 在具体的教学实践过程中,应该在作好充分预习的基础上,鼓励学生自己解决基本的文言现象,对疑难之处,教师引导学生集体讨论加以解决;对课文中作者...
文言文
实词推断方法
归纳
答:
1.
文言
实词词义推断技巧有哪些 全日制普通高级中学《语文教学大纲》(试验修订版)附录了重点掌握的常见文言词,其中实词150个,为便于学生能够有系统的进行学习, 特将此150个实词的一词多义进行系统的
整理
,每个词的义项基本上以《辞海》的解释为依据,尽量以本义、引申义的顺序排列,同时也收入课本中出现的解释。 对于个...
高考语文
文言文
固定句式总结(2)
答:
② 然而成败易变,功业相反也。《
过秦论
》48.虽然:虽然如此,(但),即使如此 例:虽然,吾自今年来,苍苍者或化而为白矣,动摇者或脱而落矣。《祭十二郎文》十一、复音虚词 49、得以:能够 例:五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之遇也。《...
高二上册《
过秦论
》教学反思
答:
文言现象归纳
总结可做成幻灯片展示,这样既清楚明朗又完整省时。 篇四:高二上册《
过秦论
》教学反思 在教学《过秦论》一文时,老师们在备课会上提出了很多问题,在本单元所选的课文中,本文是篇幅最长且难度最大的一篇,难度大主要表现在实词的生字较多,虚词用法比较复杂,文章虽然是议论文,但是,按照我们今天的.眼光来看此...
如何快速背诵《
过秦论
》这篇
文言文
?
答:
过秦论
背诵技巧口诀顺口溜如下:1、过秦论,说得妙,统一天下是大招。孝公兴,商鞅助,变法图强真可靠。惠文王,张仪佐,连横策略通四海。武王勇,甘茂辅,平蜀定蜀功不小。昭襄王,魏冉帮,弱楚攻齐真英豪。孝文王,庄襄王,短命无功亦无殃。至始皇,奋六世,一统天下成霸业。2、秦孝公,雄心壮...
文言文
动词活用
现象
优秀教案
答:
文言文
词类活用名词的活用1.名词活用为一般动词 名词活用为一般动词,在古代汉语中是比较普遍的
现象
.活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关,其活用的语境主要有:①名词+名词,非并列修饰关系,且无谓语,一般前一个名词做动词.例:晋军函陵.(驻军) 《烛之武退秦师》②名词+代词,这时名词一般活用为动词.例:人...
高二语文
过秦论
的优秀教案设计
答:
是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课;通过单元提示,我们知道,《史记》和《汉书》等纪传;其中《
过秦论
》是本单元的重点课文,学习时,要把握;三.解读学生;不少学生还延续初中学习
文言文
的方法,只满足于盲目;众所周知,鲁迅先生之所以用史家之绝唱,无韵之离;四、教学目标;1、
归纳
掌握文中的通假《过秦论》说课...
总结
文言文
的特殊句式
答:
1.
文言文
中的特殊句式 文言文特殊句式总结 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。 主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文,举例加以说明: 一、判断句: 文言文中也有用判断词“是”(或“非”)来构造判断句的
现象
,比如: 问今是何世,乃不知有...
高中语文
文言文
阅读常识
答:
1. 求所有关于高中的
文言文
知识和
现象
第一册文言文知识
梳理
《烛之武退秦师》 通假字 1.今老矣,无能为也已 已,通“矣”,语气词,了。 2.共其乏困 共,通“供”,供给。 3.夫晋,何厌之有 厌,通“餍”,满足。 4.若不阙秦,将焉取之 阙,通“缺”,侵损,削减。 5.秦伯说,与郑人盟 说,通“悦...
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