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走月亮我在月光下获得的什么
走月亮
这一课中,选文描写的是
月光下什么
和什么的喜人几色表达了我对什 ...
答:
这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是“我”在天上走着。这样写形象生动,写出阿妈对
我的
种种启示和引导,让读者更具体地了解我和阿妈
走月亮的
含义。画面:迷人的秋夜,阿妈牵着“我”,
在月光下
,沿着乡间的小路,沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺...
《
走在月亮
上》中,出现了几次月亮?
答:
“我和阿妈走月亮!”在文中出现了四次,这句话看似重复,实则妙笔之句,充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致,意趣,虽是秋夜,却让人心中涌起融融的暖意。课文可分为四部分:第一部分(1—3):交代了
走月亮的
时间、地点。第二部分(4—5):写“我”和阿妈在...
文章中你最感动的是
什么
?
答:
从“哟”字感受到了温馨与快乐,从“抱着”一词感受到阿妈和我的其乐融融。“
走月亮
”不同于
在月光下
赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章,使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,...
《
走月亮
》表现了怎样的情感?
答:
表现高兴和幸福的心情。《
走月亮
》这篇文章用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情,让我们带着自己的感受伴随着音乐,再读全文,用心和阿妈一起走月亮! 语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。在...
作者
走月亮的
目的是
什么
?
答:
《
走月亮
》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文,文章从孩子的心灵感受出发,描绘了一幅秋天月夜
下的
动静结合的优美画面,充满了童真气息,字里行间洋溢着浓浓的亲情。本文描写了在秋天的夜晚,我和阿妈在洒满
月光的
小路上漫步时的所见、所闻、所感,表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的...
读了
走月亮
有
什么
疑问?
答:
而是特意到
月光下
走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意。课文可分为四部分:第一部分(1—3):交代了
走月亮的
时间、地点。第二部分(4—5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分(6—7):写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分(8—9):具体描写了怎么“走”月亮的。
我和阿妈
走月亮
这句话在文中出现了几次,这样写有
什么
好处
答:
“我和阿妈
走月亮
!”在文中出现了四次,这句话看似重复,实则妙笔之句,充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致,意趣,虽是秋夜,却让人心中涌起融融的暖意。读着这篇文章,使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的
月光下
,阿妈牵着“我...
走月亮
这首古诗让你想到
什么
?
答:
想到:阿妈,白天你在溪里洗衣服,我用树叶坐小船,运载许多新鲜的花瓣。《
走月亮
》这篇文bai章用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情,让我们带着自己的感受伴随着音乐,再读全文,用心和阿妈一起走月亮。课文可分为四部分:第一部分(1—3):交代了走...
我和阿妈
走月亮的
主要内容是
什么
?
答:
文章更有感染力。阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过
月光
闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着,多美的夜晚啊,我和阿妈
走月亮
!
我和好妈
走月亮
写作文
答:
1. 我和妈妈
走月亮
怎么写 那天,我和妈妈一起出去散步,我和妈妈被着银白色的月光,走在水泥道上。欣赏着美丽柔和的月下景色,人们
在月光下
散步,老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。 走在半路上,妈妈碰到了熟人,她们又讲起了家常。我走到了一边的亭子里坐了下来,从亭子里看外面是一片悠静的树林...
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