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课堂讨论分为哪两种
如何提高数学
课堂讨论
的有效性
答:
如何提高
课堂
教学的有效性,我想应该从以下几点做起:一、重视情境创设的有效性创设数学学习的良好情境,教育界已进行广泛的
讨论
,并已形成了一定的理论认识与实践经验。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是提高数学有效性的...
教学中“有效提问”有哪些策略、方法?
答:
“投石”过早,学生的思维尚未充分活跃起来,学生不能很好地把要解决的问题与教师的启发诱导建立起有机的联系;而“投石”过晚,学生思维活动的高潮已经过去,就很难达到开启思维的最佳效果,知识很难在学生头脑中留下深刻持久的印象。3、提问与追问相契合:
课堂
提问是设疑、激疑的重要手段,是师生交往、...
组织教学的形式有哪些
答:
三、空间的组织为特征的教学组织形式教学空间的组织主要是指对教学环境的安排和利用。一般说来,教学在空间上可以
分为
外部环境和内部环境两大类。(一)学校内部环境的组织主要有
课堂
教学和课外活动 课堂教学可以是班级教学,也可以是小组教学,它所取决的是教学空间的特性。早在班级教学出现之前,就有了课堂教学的形式。
课堂
气氛
分为哪
三种
答:
(一)、 准备是基础 学生对所学知识做到提前预习,如语文课文的阅读预习,提出问题,资料的搜集与整理,准备充分,学生在
课堂
上不仅有充足的底气,而且有丰富的谈资。相反,学生就会因为没有充足的准备而胆战心惊、逃避课堂,不仅无心思考老师的问题,就连老师的讲解,同学的
讨论
他都无暇顾及,久而久...
怎样使作文具体化
答:
所以,下面的一个环节便显得更为必要和重要了。 2、口述作文与
课堂讨论
,即"说"阶段。就是让学生把自己的构思在课堂上口述出来,然后进行课堂讨论和老师点评。每次的作文讨论都要围绕着题目和主题从词汇、句子、结构等几方面入手,确定几个重点,一步一步解决问题,一点一点积累和提高。这个活动环节的作用如下: (1)从...
教案的基本内容有哪些
答:
例如:在
课堂讨论
时,叙述……要点。4.表现水平或标准。指学生对目标所达到的最低表现水准,用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。例如,“二十题中至少答对十五题”,“达到百分之九十的正确”,“完全无误”,“一分钟内完成”等。标准的说明可以是定量的或定性的,也可以二者都有。一般行为标准分三类:(1)完成...
教学情境有哪些主要类型
答:
根据情境创设的依托点的不同,我们把教学情境
分为
以下几种:(一)借助实物和图像创设的教学情境教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。如一教师在教《珊瑚》一课时,展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚,使学生对珊瑚有了真切感知,这便是通过实物创设情境。苏联著名教育家苏霍姆林斯基...
初中数学说课稿模板?
答:
坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,即“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上,在教师启发引导下,运用问题解决式教学法,师生交谈法、问答法、
课堂讨论
法,引导学生...
课堂
教学综合评价评语
答:
12、二组的展示虽然不够完整,但与其他组都不同,我们思考一下沿着他们的思路能否得出正确结论。如果不能错在
哪里
?13、五组的发言很踊跃,如果能再深入一些就更好了。
讨论
交流是建立在个人对问题深刻理解的基础上的。14、“学贵有疑”,问题是思考的产物,五组的问题提得很好,很有质量,这是善于...
小学教学技能 下面哪一个不是
课堂讨论
的方式
答:
课程标准指出“学生是学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力。为此,我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。
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