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语文课本《匆匆》
读了
匆匆
这篇课文你对时间的流逝有什么感触?
答:
简单一点:光阴似箭,日月如梭。人的生命非常有限,我们应该珍惜每一点滴的时间,这样才能活出精彩的人生。
小学六年级
语文
课文
《匆匆》
表现了作者怎样的复杂心情
答:
任时光流去自己却无力挽回,流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
六年级下册
语文匆匆
答:
春雨缠缠绵绵地下了几天几夜,当忙碌的太阳升起时,已经是第四天了。它愈是加快脚步,黄昏就来得愈快,仿佛一切都是在忙碌而又
匆匆
中度过的。它是谁?它是燕子吗,去了有再来的时候?它是杨柳吗,枯了有再青的时候?它是桃花吗,谢了有再开的时候?都不是,它是时间老人。当我们在大雨中寻找遮...
《匆匆》语文
课教学反思
答:
《匆匆》
是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章创作于二十年代,在表达上与现代文章有所不同,学生理解起来有一定难度,但文...
人教版六年级下册
语文
第2课
匆匆
主要内容 要短点!!! 速度点!!!_百度知...
答:
课文主要讲,时间过得
匆匆
,作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹。告诉我们要珍惜时间,珍惜生命。满意请采纳为最佳答案!
六年级下册
语文匆匆
给我的感受,150字左右
答:
散文匆匆读后感 时光如水岁月如梭 ---散文
《匆匆》
读后感 《匆匆》是朱自清写的一篇抒情散文,描述了时光像水一样流逝之快,小时候不知道为什么“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去”。当自己还是孩子的时候,对时间没有什么概念,只知道玩耍,...
语文
课内阅读
《匆匆》
答:
去的是飞逝的时光,来的是新的日子。痕迹是指在以前的日子所做的有意义的事情。从第四自然段中作者的情绪是惋惜的,不甘虚度光阴的。我觉的用不甘虚度年华的语气来读这一段。
《匆匆》
的作者简介,急求
答:
1、
《匆匆》
的作者朱自清简介:朱自清(1898—1948),原名自华、号秋实,改名自清;原籍浙江绍兴,生于江苏省东海县(今连云港 市东海县平明镇);现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《背影》、《春》、《梅雨潭的绿》、《荷塘月色》。2、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇...
人教版六年级下册
语文
第二看
《匆匆》
段意?
答:
第1自然段,提出问题.我们的日子为什么一去不复返呢第2自然段;写自己的八千多个日子无声无息地消失了第3自然段;具体写日子是怎样来去
匆匆
和消纵即逝的第4自然段;主要写时间在我们身边悄悄地逝去,令人感慨第5自然段;照应开头我们的日子为什么一去不复返 ...
2020部编版六年级
语文
下册第8课
匆匆
朱自清课文朗读配文本图画
视频时间 03:22
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