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语文第五课搭石文章
搭石
这篇课文中第二自然段描写一行人走搭石的时候主要表现了哪三方面...
答:
第一,自然美。
文章
中描写了
搭石
的地方,路旁的高水墙,还有溪水潺潺。这些自然景观打造了一个美丽而舒适的环境,使人们在行走中能够感受大自然的美妙。第二,人文美。该自然段描述了一行人通过相互合作,互帮互助,搭起了美丽而坚固的石桥。这既表现了人们的智慧和勤劳,又呈现出人与人之间的和谐相处,...
四年级
语文
《
搭石
》教案
答:
五、小结。师:这一行人在
搭石
上走出了音乐美、走出了画面美,那如果有两个人面对面地走搭石,又是怎样的情景呢?我们留到下节课来学习。六、作业 教学反思:上
语文
公开课,我选定了《搭石》这一课,并进行了认真的备课。当我捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在...
四年级
语文
课文《
搭石
》教案
答:
第一课时 一、板书课题,提问题 今天,我们来学习21课《
搭石
》,(板书)请同学们齐读课题。看到这个题目,你想从课文当中知道什么?(什么是搭石?搭石有什么作用?在什么地方
搭石
头?为什么要搭石头?) 教师针对学生的问题进行归纳,整理出几个主要问题并板书。 二、初读课文,整体感知 同学们,你们很会思考,也很会...
搭石
写作文
答:
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块
搭石
前止步,招...6. 搭石缩写作文400字作文 学了《搭石》这一课,我感受到了乡间人们美好的情感,也让我得到了不少启示...这篇
文章
里处处是美,通过认真体会,我也喜欢搭石了,我向往作者故乡的小溪和搭石,更向往乡间人们心里像...
四年级上册
语文
《
搭石
》篇课文最难忘的人是谁,从他的身上我看到了什么...
答:
最难忘的人是乡亲们。从中看到了:一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。《搭石》的作者是刘章,本文作者写了自己家乡有一条无名小溪和走搭石的情景。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。
五年级上册课文
搭石
的主要内容是什么简单的?
答:
五年级上册课文
搭石
的主要内容是:本文通过写家乡人摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一为他人着想的美好品质。
小学四年级
语文
《
搭石
》教学设计
答:
在山村,有一道独特的风景,叫(
搭石
)知道搭石吗?你能根据这个名称猜测一下什么是搭石吗?在诗人刘章的家乡有许多搭石,他还为些写了一篇
文章
,就叫“搭石”。在诗人刘章的笔下,搭石是怎样的呢?请大家翻开书本,自由放声地读一读第21课《搭石》。二、初感课文。1.自读课文,交流:课文中...
《
搭石
》这篇课文中第4自然段?
答:
短文中列举了背老人过
搭石
和招手示意、让对方先走的事例,突出了山里人善良、朴实、有责任人的美好品质。《搭石》是一篇乡土气息浓重的
文章
,它通过淳厚感性的笔触把我们带入了乡下人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们和谐有序走搭石、相互忍让过搭石的一幕幕画面,表现了人们纯朴、勤奋、老幼相敬的难得品格...
五年级上册
第五课搭石
怎么预习
答:
五年级上册
第五课搭石
怎么预习如下:五年级上册搭石一文共有五个自然段,分为四部分。第一部分(第一自然段):作者用朴实无华的语言,告诉读者什么是搭石。第二部分(第二自然段):主要写人们摆搭石。采用了点面结合的写法,略写『人们早早的将搭石摆放好』这个面,重点描写了老人调整搭石的这个点。
小学
语文
《
搭石
》教学反思
答:
2、整堂课的时间分配稍有偏前,后面略显仓促。应当要很清楚每一部分的重难点:全文5段,第1段弄懂“为什么
搭石
?什么是搭石?”(第1课时)。第2段清楚“谁,怎样摆搭石?”第3段明白“怎样走搭石?”第4段理解“遇到特殊情景怎样过搭石?”
第5
段“赞搭石”。其中“摆和走搭石”中都蕴涵着乡亲们完美的情感,应作重点...
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