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评课的重点在于
课堂评价的
原则
答:
因此评课时要具体问题具体分析,针对不同的课型,采用适宜的评价标准。而对于不同水平的授课教师,
评课的重点
也要因人而异。例如对能力较弱的教师,评课的侧重点宜放在备课、上课等教学基本功是否扎实方面,评课的目的重在鼓励和引导他们尽快入门;而对教学能力较强的教师,评课的目的则是在充分挖掘、总结...
如何写初中数学如何
评课
答:
3.评课要坚持评教与评学相结合,把
评课的重点
放在“评学”上面.课堂教学的主体是学生,教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中.课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象,把评价的重点转到“评学”上面,以此促进教师转变观念,改进教学.要把评课的关注点,从教师传递知识转到学生有效学习方向上面,转到如何...
小学语文怎样
评课
答:
准确、细致地观察课堂教学中学生的学习状态和教师的教学行为,把教师的行为与学生的活动联系起来评价,从学生的学习状态、学习成效评价教师的教,以学论教。学生的学习状态是
评课
必须认真观察的一个
重点
。观察时应注意学生是否学得主动,学得轻松,这可以从参与状态来评析。观察整堂课学生参与学与教的广度...
怎样进行有效
评课
答:
更主要的是
评课
者要具有先进的教育思想,听课时不仅要关注教师的教,还要关注学生的学。对于教师的教,听课时
重点
应该关注的是:1、课堂教学确定怎样的教学目标,学生要学习哪些知识,学到什么程度,情感如何,目标在何时采用何种方式呈现。2、新课程如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动。3、创设怎样的...
如何听课与
评课
答:
即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。3.
评课的
几个误区(1) 只听不参加评课。不评课听课就没有意义了。(2). 蜻蜓点水,不痛不痒,只拣好话说,使上课者和听评者没有充分认识不足和遗憾。(3)评课没有主次,没有
重点
,面面俱到。(4)专挑毛病,只说不...
小学数学教师研修日志
答:
2、评课,首先是个人说课,谈感受;第二是参与听课老师评课,
评课的重点
围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与,所有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结,由听课的领导进行点评。虽然在工作中我们取得了一些成绩,但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力...
怎样做听课记录,怎样
评课
?
答:
评课五不要:不要挖苦讽刺;不要轻易下结论;不要以个人的倾向品评;不要居高临下、趾高气扬;不要信口开河。
评课的
两个突出: 突出
重点
;突出特点。评课还有一些技巧:从教学目标上分析、从处理教材上分析、从教学程序上分析、看教学思路设计、看课堂结构安排、从教学方法和手段上分析:看是不是量...
教学评价的原则有哪些?
答:
缺点
在于
会受到评价者注意力分配和记录速度等的限制,而且由于评价者的出现往往会让被评教师和学生在心理和行为上发生一定变化。 监视监听评价则是利用单向玻璃或摄像装置等进行的实时
课堂评价
。评价者不直接进入课堂,这样可以在很大程度上避免给师生带来压力,使获取的资讯更加真实。缺点在于可能会受到观察角度等的影响,...
听课心得体会800字左右(合集5篇)
答:
在团体听
评课的
过程中,我们经常在一齐讨论如何评价一堂好课,在经验教师的指导下,使我了解到,在课改理念的指导下,此刻的评课,已从单纯的看
重点
、难点是否抓住,条理是否清晰,板书是否合理,教态是否自然等逐步转向于对教学目标和资料的确定,知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技术和社会实践...
幼儿园
评课
思路
答:
评课
应成为幼儿园经常开展的活动, 它促进教师互相学习、共同研讨;有助于学校领导更好地诊断、检查教学质量。其
重点
不
在于
评价教师水平, 也不在于鉴定某一节课的教学效果,而在于诊断教师课堂教学的问题和不足,营造教学研究方面的团队精神,促进教师教学水平的提高,带动学生综合素质的提升。 二、一节课的评价标准 (一)...
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