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论述体育课程编制的过程
如果按照
课程
开发
的过程
模式的基本原则去进行课程与教学工作,会面临什 ...
答:
关于
课程
开发
的过程
, 斯坦豪斯并没有提出明确而具体的程序及方案。事实上,他主要论证了课程开发过程的基本原则及方法。 第一,一般目标与程序原则。“过程模式”反对“目标模式”预设的原子化目标, 但这并不意味着它绝对反对目标。但两者的目标具有本质的区别。过程目标只是确立总体教育过程的一般性、宽...
体育课程的
性质是什么呢?
答:
一、课程性质第一条
体育课程
是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼
过程
,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。第二条 体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与...
体育课的课程
性质
答:
体育课
是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修
课程
,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径。体育课是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼
过程
,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校...
大学
体育课的课程
性质
答:
体育课
是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修
课程
,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径。体育课是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼
过程
,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校...
2013河南教师资格考试中学教育学考点预测第八章
答:
课程目标是指导整个
课程编制过程
的最为关键的准则.是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。广义的课程目标,指向教育与社会的关系,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的。它是教育意图,包含了教育方针、教育目的、培养目标、课程教学目的、教学目标,而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。狭义的课...
大学
体育课程
性质是什么?
答:
一、课程性质第一条
体育课程
是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼
过程
,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。第二条 体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与...
体育课程的
目标有哪些内容?
答:
1、基本目标:根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个局域目标。① 运动参与目标:积极参与各种
体育
活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育锻炼的意识,能够
编制
可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化观赏能力。②运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼,...
大学
体育课程的
性质有那些?
答:
一、课程性质第一条
体育课程
是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼
过程
,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。第二条 体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与...
体育的
性质是什么?
答:
一、课程性质第一条
体育课程
是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼
过程
,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。第二条 体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与...
体育课程
标准中的体育课程目标包括哪些方面?
答:
可将其内容分为五个目标。① 运动参与目标:积极参与各种
体育
活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育锻炼的意识,能够
编制
可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化观赏能力。②运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力,掌握常见运动创伤的处置...
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