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认知主义和建构主义的相同点
温特把
建构主义
划分为哪几个
学派
答:
即作为学生主动学习、协作式探索的
认知
工具。显然,在这种场合,教师、学生、教材和媒体等四要素与传统教学相比,各自有完全不同的作用,彼此之间有完全不同的关系。但是这些作用与关系也是非常清楚、非常明确的,因而成为教学活动进程的另外一种稳定结构形式,即
建构主义
学习环境下的教学模式。
什么是行为主义?
认知主义
?
建构主义
?人本主义?其特点?
答:
美国哲学家丹尼尔·德奈特(Daniel Dennett)也承认自己是行为
主义的
一种。 路德维希·维特根斯坦有时候也被认为拥护行为主义的立场,而且行为
主义与
他的哲学理论有很大一部份重叠,像是逻辑的行为
主义和
基本教义派行为主义。不过维特根斯坦事实上并非行为主义者,他思考混乱式的写作风格便能证明这点。
皮亚杰的
建构主义
理论观点
答:
因此,
认知的
获得必须用一个将结构
主义和建构主义
紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个结构都是心理发生的结果,而心理发生就是从一个较低级的结构过渡到一个不那么初级(或较复杂)的结构。”2、图式:人在
认识
周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。什么是认知结构呢?认知结构是指:人...
当代教育心理学有哪几种教学理论?
答:
一、
建构主义
教学理论:建构主义在英语里被称为Constructivism,所以建构主义通常又被称之为
结构主义
。它是认知理论的一个分支,也可以说是欧式行为主义发展到
认知主义
之后的再次发展。二、多元智能理论:多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳...
建构主义的
学习理论主要包含那些内容?了解了建构主义的学习理论,谈谈今 ...
答:
他从
认识
的发生和发展这一角度对儿童心理进行了系统、深入的研究,提出了认识是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构,这正是建构主义观点的核心所在。在皮亚杰上述理论的基础上,许多专家、学者从各种不同角度进行
建构主义的
发展工作。维果茨基强调学习者的社会文化历史背景的作用,提出了“最近发展区”的重要概念...
建构主义的
教学策略有哪些
答:
他们与行为主义者的不同之处在于学习者内部的认知过程。教学的目标在于帮助学习者习得这些事物及其特性,使外界客观事物(知识及其结构)内化为其内部的结构。
建构主义
是
认知主义的
进一步发展。在皮亚杰和早期布鲁纳的思想中已经有了建构的思想,但相对而言,他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之...
建构
主义与结构主义
是一回事么
答:
3、
建构主义的
最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)。他是
认知
发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的
学派
被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起...
批判
主义和建构主义的
区别
答:
在研究方法上,批判主义强调对现实的批判和反思,注重对现实的社会结构和权力关系的分析。而建构主义则关注人们的
认知
过程和话语实践,强调对行动者主观建构的理解。总的来说,批判
主义和建构主义
各有其优点和局限性,适用于不同的研究领域和问题。选择哪种观点取决于研究者的具体问题和目标。
早期
建构主义和
现代
建构主义的
区别
答:
性质和特征不
同
。1、性质不同,早期
建构主义
强调学习者的主动性,现代建构主义被看作一种具有许多不同变化的概括研究方法。2、特征不同,早期建构主义认为学生为
认知的
主体,是知识意义的主动建构者,现代建构主义强调整体和共时性。
现代教学的主要流派有哪些?
答:
[4](二)
建构主义和
经验
主义的认识
论基础 现实生活世界的意义和价值,是人在亲身经验和体验中主动建构起来的。人们是以
共同
的历史为背景,参与到彼此之间的活动和对话之中,通过多重解释和转换而寻求或创造意义和价值。教学就是为着人们以历史性的体验和反思,寻找和安置好自己在社会变化潮流之中的位置的。 已赞过 ...
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