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自己的班成绩没有班主任效应
班主任
工作室活动总结
答:
本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨,扩大名
班主任效应
,形成优秀班主任团队,创建学习型组织,开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动,坚持理论和实践相结合,以课题研究为统领,以示范引领为特征,在交流与碰撞中求进步,行走在班主任专业化发展的路...
教学,
班级
管理或教师有什么意见或建议
答:
有的
班主任
还利用班会课、体音美课时间来讲授
自己的
学科,抱着一种“自扫门前雪”的心态去工作。如此一来,自己所教的学科
成绩
上来了,但其他学科成绩并
没有
随之得到提高。这种做法既不利于学生的全面发展,还容易影响到与其他课任教师之间的关系。七要有始有终。
班级
管理往往都是在具体的事情或活动中...
如何做好
班主任
工作?
答:
对
班级
管理方面意见和建议如下:1、有目标。所谓理念决定高度,高度决定视野,班主任一定要有
自己的
教育理念,在理念的指导下,迅速地开展教育教学工作,实现自己的教育目标以及班级管理目标。如此,班主任的工作才是高效的。假如
班主任没有
明确的目标,那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中,累并痛苦着,...
班主任
工作总结
答:
刚开始班主任工作,有很多事情
自己没有
遇到过,也不知道如何处理比较妥当。特别是在遇到学生很不听话,喜欢和老师顶嘴的时候,我往往采取的的是斥责的处理方法。这让那些学生心生厌烦之感,更加不服气,不但没有起到制止的作用,还会让他们变本加厉,造成了班上的不良之风。不过在请教了一些有经验
的班主任
之后,了解了这些...
如何当好
班主任
?
答:
二、大处着眼,小处着手就是要“明确目标,精心实施”。每个班级的基础、现状、层次都不一样,每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。
班主任
要对
自己班级
的期望做到心中有数,总体规划,精心实施。是抓学风建设落是抓单科突进?足抓优生培养还是抓差生转化?是以纪律作为支撑点还是以学习方法作为...
运用心理学搞好
班主任
工作_运用心理学知识做好班主任工作
答:
每一个学生都是活生生的人,都有
自己的
思想感情、意志和能动性,
班主任
的教育只有切合学生的个性特点和需要,才会受到学生的欢迎,才能顺利实施教育内容,实现教育目标,因而班主任的工作受到学生状况的制约。所以在实践中能否正确处理班主任与学生的关系,是
班级
教育与管理工作能否成功的关键,也是一个班主任能否成功的关键。
班主任
管理
班级
的锦囊妙计
答:
从时间上说,总结有随机小结,阶段小结(如周小结、月小结)和期中、期末总结;从范围上说,有全面性总结和专题性总结;从涉及对象上说,有个人总结、小组总结和班集体总结;从形式上说,有口头总结和书面总结。不管何种总结,均要以学生为主体,引导他们进行自我总结,培养他们自我评价的能力。
班主任
在引导学生自我总结时要注意...
班主任
建设和管理班集体的操作方法有哪些?
答:
良好
的班
集体的作用主要有以下几点:首先,良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境;其次,良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件;再次,班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成,而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长,班级的“形象代言人”,在
班主任
由于工作重心的...
如何做一名合格的
班主任
答:
否则学生是很难同他积极合作的。 如何树立
班主任
的威信,应从三方面努力:一是不断用新的知识充实
自己
,做知识的富有者。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任假如
没有
...
高中
班主任
怎样才能做好
班级
工作
答:
3.
班主任
要信任、赏识学生 管是哪个年龄段的社会人,都希望得到别人的信任和赞赏,高中生正在走向成熟,这种需求显得更强烈。班主任在日常学习生活中要学会信任学生,放手让学生去做
班级
工作,去尝试、创新、小冒险;要赞赏每一位学生取得
的成绩
,并和学生一同去品尝他们的成功和快乐!从而达到“我给你...
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