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给教师的建议9读后感
怎样对待学习有困难的儿童
读后感
答:
怎样对待学习有困难的儿童 ——《
给教师的建议
》
读后感
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书,这位具有30多年教育实践经验的教育理论家,为了解决教育学生实际问题,切实提高教育、教学质量,给教师提出了一百条建议,为我们教师开阔了眼界,提高了水平,怎样对待学习有困难的儿童读后感 。 苏霍姆林斯基在...
课外阅读
读后感
答:
希望你的童话就是我孤独寂寞时的陪伴。我因为看你的童话流下了感动的泪水。我要像童话世界一样,充满童心和爱心,哪怕是面对丑恶的东西,我也要一直这样走下去。谢谢你另外我在QQ空间里写了一个《给大树伯伯的信》但是粘贴不上来,有点遗憾。不过谢谢你的童话能够陪伴我走过一段孤独的历程。安 ...
给教师的建议
怎样发展儿童的思维和智力
读后感
答:
作为
教师
首先应该把发展学生思维作为重要的工作,但是我们要清醒的认识到思维水平是具有个体和时间发展的不均衡性。思考速度快并不表明思维的深刻性,和广度,思考缓慢并不是说这个孩子的智力有问题。我们要做的是给孩子以成长的空间,宽容这种存在,不断采用方式和方法去发展孩子的思维能力。
教育专著
读后感
答:
这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例,或是一个个感人至深的教育故事,这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《
给教师的建议
》,体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想,从中得到许多启迪和教育,让自己的思想与灵性飞舞,使自己的教育品质得以有效地提升。 教育专著
读后感
4 ...
“为什么学生感到越学越难”
读后感
答:
最近读了《
给教师的建议
》一书中关于“为什么学生感到越学越难”的建议颇有感触。为什么学生感到越学越难了呢?这正是我现在面临的难题。通过近几次考试,不管是四年级,还是六年级的英语,成绩都出现了较大的滑坡。是我讲得太快了没有及时巩固吗?我每天几乎都要花一定时间专门用来复习啊!是我题目...
如何对待班级中的学困生---《
给教师的
100条
建议
》
读后感
答:
每一年,无论是接哪个班,都会遇上一些学困生,这往往是我最伤脑筋的事。对他们,平静时,苦口婆心地劝说,烦躁时,喋喋不休地抱怨,生气时,会毫不留情地训斥……结果,学生信心全无,往往破罐子破摔。读了苏霍姆林斯基的《
给教师的建议
》一书,书中有这么一段话:如果你想教你的“头脑迟钝”...
如何对待班级中的学困生---《
给教师的
100条
建议
》
读后感
答:
每一年,无论是接哪个班,都会遇上一些学困生,这往往是我最伤脑筋的事。对他们,平静时,苦口婆心地劝说,烦躁时,喋喋不休地抱怨,生气时,会毫不留情地训斥……结果,学生信心全无,往往破罐子破摔。读了苏霍姆林斯基的《
给教师的建议
》一书,书中有这么一段话:如果你想教你的“头脑迟钝”...
...周吕志华《
给教师的建议
——怎样把思想同自尊感融为一体》
读后感
答:
苏霍姆林斯基在“怎样把思想同自尊感融为一体”这条
建议
中提出了一个问题:“怎样使学生因学习得好而自豪,为自己的成绩和知识而感到公民的尊严。”这个问题恰好是我当下的困惑?就像我上面提到的这几个学生,他们在课堂上的思维处于凝固状态,他们懒于思考,畏惧困难,对思考问题缺少一种荣誉感,没有把...
吕志华《
给教师的建议
—》第5篇
读后感
答:
“请记住,愈是困难的学生,他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大,他就愈需要阅读。”作为一名小学语文
教师
,我不得不提到学生的习作,这恐怕是小学阶段令老师头疼令学生恐惧的一个难点。而阅读是提高学生成绩的最好途径。正因为知道阅读的重要性,刚教学这一届学生时,我就把阅读作为重点,努力培养...
给教师的建议
怎样按季节安排学生的学习
读后感
答:
用心体会《怎样学习别的
教师的
经验》。首先这句话触动了我,“学习别人的教育经验是一件很复杂的事,它是一种创造!”创造一词说的好,教学是一门艺术而不仅技术,它需要知性加灵性和悟性。我想所谓灵性和悟性不是指的天资,而是在具体的教学工作中所应有的有心、用心和创新。往往我们有机会听各级数学...
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