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精彩极了和糟糕透了代表什么
读了《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》这篇文章后,我明白爱有两种形式...
答:
从我读了《
精彩极了和糟糕透了
》这篇文章后,我受到了很大的启发,思绪万千,文章给了我深刻的印象,一种与作者共鸣的感受不油而生。 两种不同的方式,却都是为了一个共同的目的,那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式,一种是父爱的力量:警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途;另一种是母爱的力量...
《
精彩极了和糟糕透了
》的结尾有
什么
特点?
答:
生化主题,展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入地认识。
精彩极了和糟糕透了
,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题好精彩极了和糟糕透了,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题。结尾:...
精彩极了
的意思是
什么
?
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》入选人教版课标本五年级上册课文(课文录音由陆洋朗读)、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册。文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和...
精彩极了和糟糕透了
对我有
什么
影响
答:
”
精彩极了
”让“我”在写作时有信心.并一直努力不断前进。“
糟糕透了
”让“我”在写作时知道自己的不足,并“小心”“注意”“总结”“提高”.这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。不管是母亲还是父亲的评价都是对“我”深深的爱。在爱的鼓舞下,“我"努力地向前驶去。人的一生...
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”有关系吗?
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》入选人教版课标本五年级上册课文、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册。文章记叙了作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲评价:“精彩极了”,而父亲则说:“糟糕透了”。后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“...
精彩极了和糟糕透了
精彩极了是
什么
意思最后一段是什么意思
答:
中心句是最后一个自然段,“这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“
精彩极了
”,“
糟糕透了
”,“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被任何一股刮倒。”这是六年制小语教材第十一册第五单元中的一篇课文。的确,...
精彩极了和糟糕透了
题目有
什么
特点
答:
概括性,情感表达等特点。1、概括性这两个词语高度概括了文章的中心思想,即对于某件事情的评价存在积极和消极的两种观点。2、通过题目的选择,作者将自己的情感态度清晰地表达出来,使得读者在阅读过程中能够更好地理解文章的主旨。
精彩极了和糟糕透了
怎么写段意?
答:
课文分成三段。第一段(1-14自然段)我写了一首诗,妈妈说十分精彩,而父亲却说十分糟糕。第二段(15-16自然段)在许多年来,父母一个鼓励我,令一个批评我,使我成长成一位作家,我感谢我有这样慈祥的母亲,严厉的父亲。第三段(17自然段)“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”两种声音一直鞭策着我不断...
课文
精彩极了和糟糕透了
结尾的特点是
什么
?
答:
这里提到了文中的
精彩极了和糟糕透了
。精彩极了和糟糕透了,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题好精彩极了和糟糕透了,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题好了。
有感于《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》
答:
作文标题: 有感于《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》关键词: 透了 糟糕 小学五年级 本文适合: 小学五年级 作文来源: https://Zw.liuxue86.com 本作文是关于小学五年级的作文,题目为:《有感于《“精彩极了”和“糟糕透了”》》,欢迎大家踊跃投稿。有感于《“精彩极了”和“糟糕透了”》作...
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