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精彩极了和糟糕透了一文写作顺序是
《
精彩极了和糟糕透了
》
一文
的
写作顺序是
答:
按时间的先后
顺序
写的。
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”
答:
文按时间先后
顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,妈妈的评价是“
精彩极了
”,爸爸的评价是“
糟糕透了
”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”,而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。显然,这时候的作者并不理解父母的心。再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在...
精彩极了和糟糕透了
主要内容
答:
课文按时间先后
顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在
写作
,并且得到了父亲有限的肯定。成年以后,“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,而父亲的“警告”则时常...
怎么概括《
精彩极了和糟糕透了
》可以简洁一点
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”,后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”,父亲说:“糟糕透了”。最后,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲...
《\"
精彩极了
\"和\"
糟糕透了
\"》
一文
的
写作顺序是
什么
答:
课文按时间的先后
顺序
可分为三个部分。第一部分讲作者童年(七 八岁)时写下了第一首诗,却从父母双方得到了两种截然相反的评价。第二部分讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励 的他一直在
写作
,并且得到了父亲有限的肯定。第三部分讲作者成年 后取得了成就,他深感自己有慈祥的母亲...
为什么母亲对巴迪的评价与父亲不一样?
答:
文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“
精彩极了
”而父亲则说:“
糟糕透了
”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”,父亲说:“糟糕透了”。最后,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深...
精彩极了糟糕透了
主要内容概括
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》的主要内容 课文按时间先后
顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在
写作
,并且得到了父亲有限的肯定。成年以后,“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱...
母亲和父亲是怎样评价“我”的?
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》主要内容:课文按时间先后
顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在
写作
,并且得到了父亲有限的肯定。成年以后,“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作...
文章为什么要写父母对自己的两种评价?
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》入选人教版课标本五年级上册课文(课文录音由陆洋朗读)、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册(课文录音由陈亮朗读) 。主要内容:课文按时间先后
顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励...
谁知道《
精彩极了
,
和糟糕透了
》的课文
答:
“
精彩极了
”,“
糟糕透了
”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
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