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简笔画教案板书设计
小学一年级语文《房顶上的大蘑菇》备课
教案
答:
教学
准备: 生字卡、课件 教学过程: 一、引入 1、出示课件:谜语
板书
蘑菇图 蘑菇长在树下,多么的顺理成章呀,可我们今天看见的这个蘑菇却长在了哪呢?(房顶)
简笔画
房子并知道书写房顶俩字。 古人把单扇门叫做“户”,把这种方方正正的建筑叫做房子,所以在户下加一个方字就念“房”, 指名读字音。户在这里...
鄂教版小学一年级语文下册第一单元
教案
答:
齐读—汇报—老师
简笔画板书
。 思考:地上还能长出什么? (1)出示灯片观察(绿莹莹的草地),引导学生用“地上能……也能……”的句式说话。 (2)生生互动—同桌说—请学生在黑板上添画。 (3)教师引导看图,学习语言,用“能……也能……”表述。 (4)总结:是谁让大地变得如此热闹,如此美丽。(是小水珠。是小...
一年级语文下册电子版
教案
答:
教学
流程: 一、激趣导入。 1、教师画
简笔画
(一只小手):这是什么?手有什么用?(学生兴致勃勃地说) 2、教师再画地球:地球爷爷也有手,他的手有什么用呢? 3、教师
板书
课题:地球爷爷的手 (
设计
意图:兴趣是儿童的老师。从儿童熟知的“小手”入手,突出地球爷爷"手"的与众不同,以此为切入点,更容易唤起儿童探究的...
《古诗》语文二年级下册
教案
答:
(4)“尽”可用
简笔画
的形式,让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。 【学生是学习的主人,让他们在自主品读的基础上交流学习所得和所惑,充分尊重了学生的主体地位,培养了合作意识。】 四、朗读 1、自由读:你喜欢小草吗?为什么?(喜欢小草那种生生不息,顽强的生命力。) 2、多种形式朗读:指名读...
小学四年级《白鹅》
教案
答:
1、齐读板书上的词语,积累下来。 2、摘抄描写生动有趣的句子,边抄边品读。 3、通过这节课的学习,我们了解了鹅的特点,我们来动手画一画鹅,把鹅高傲的特点表现出来,并用几句话写一写。
板书设计
13、白鹅 好一个高傲的动物! 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步态 步调从容 大模大样 吃相 三眼...
小学二年级语文
教案
《难忘的泼水节》
答:
板书设计
: 11、难忘的泼水节 周恩来总理 傣族人民 四面八方 赶 撒满 鲜红 一条条 一串串 欢呼 小学二年级语文
教案
《难忘的泼水节》2 第一课时 〖教法学法〗 自主合作学习教师引导。 〖学习目标〗 1、会认“凤”等2个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
二年级人教版上册我是什么
教学设计
答:
2. 用
简笔画
的形式画出水的变化,分别画出水不同的样子,并分别配上词语或一句话。 教后反思: “兴趣是最好的教师”。我在这两套
教案
的上课伊始,分别采用“猜谜语”和“游戏”两种儿童喜爱的感兴趣的,而且易于接受的形式,导入
教学
。为学习后面的学习激起了强烈的渴望。 而在形式多样的阅读过程中,注入“课评展...
《我是什么》
教学设计
中的过程与方法
答:
2. 用
简笔画
的形式画出水的变化,分别画出水不同的样子,并分别配上词语或一句话。 教后反思: “兴趣是最好的教师”。我在这两套
教案
的上课伊始,分别采用“猜谜语”和“游戏”两种儿童喜爱的感兴趣的,而且易于接受的形式,导入
教学
。为学习后面的学习激起了强烈的渴望。 而在形式多样的阅读过程中,注入“课评展...
小学一年级语文《种水珠》
教案
范文
答:
齐读—汇报—老师
简笔画
板书
。 思考:地上还能长出什么? ●出示灯片观察(绿莹莹的草地),引导学生用“地上能„„也能„„”的句式说话。 ●生生互动—同桌说—请学生在黑板上添画。 ●教师引导看图,学习语言,用“能„„也能„„”表述。 ● 总结 :是谁让大地变得如此热闹,如此美丽。(是小...
二年级语文小真的长头发
教案
模板精选范文
答:
(
教学
拓展点) 师:小真的长头发不止能做这些事,还能做很多很多其他的有趣的事。大家想想小真的长头发还能做什么呢? 生:小真只要把自己绑在轮船上面,轮船抛锚的时候,她把自己的头发像锚一样甩过去,就能钩住岸上的东西,船不就靠岸了吗? 师:(
简笔画
辫子锚)长头发可以当锚用,想象太神奇了!大家用掌声鼓励他...
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