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第五课的搭石的本课中心思想
搭石
批注
第5
段讲了什么?
答:
第五课
搭石批注主要讲了摆搭石、走
搭石的
一些生活情景,赞扬了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美德。课文中,我最喜欢的一句话是:“假如遇上老人来走搭石,年轻人总是要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。”这句话写了年轻人尊老爱幼的美德,因为他们有一颗高尚的心。就因为做...
搭石
一课歌颂了乡亲们怎样的情感
答:
表达了乡亲们互帮互助,相亲相爱,也表现了乡亲们默默的奉献精神,一排排
搭石
,像一条纽带,把乡亲们的美好品德、情感都连接在了一起。原句:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺...
人们需要
搭石的
季节一般在什么季节
答:
出自于小学五年级上册课文《
搭石
》。作者:刘章 内容:《搭石》主要内容文生动地描写了农村生活中几个平凡的镜头;秋天到了,人们“摆”搭石;上了年岁的人“修”塔石;一行人协调有序地“走”搭石;有谦有让“过”搭石及背老人“过”搭石。
中心思想
:作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的...
《
搭石
》这篇课文主要写了哪些内容?
答:
【精选】部编版五年级上册语文
第5课
《
搭石
》基础知识+课文讲解 一、我会写 汛xùn(汛情、汛期、防汛兵)访fǎng(采访、访友、访问)鞋xié(拖鞋、鞋子、皮鞋)挽wǎn(挽留、挽裤、挽袖)隔gé(相隔、间隔、隔三差五)懒lǎn(懒散、懒惰、好吃懒做)惰duò(惰性、惰心、怠惰)稳wěn(...
五年级上册语文书上
第五课的搭石
用了什么结尾方法
答:
搭石
这篇课文的结尾是本文
的中心
句,是全文的点睛之笔,赞美了塔石,任劳任怨,无私奉献的精神,本剧点明主旨揭示搭石承载着乡亲们美好的情感, 赞搭石
搭石
这篇课文的第三自然段是对什么的描写?
答:
一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
上了点年岁的人什么怎样急着赶路什么,发现哪块塔石不稳定,一定会放下带...
答:
在挑选合适的石头时,会想:一定挑合适了,才会稳当。满意离去时,又会想:虽然自己耽误一会时间,但别人走上去容易多了,还是平整的路走着舒坦。本题为课文《塔石》阅读理解题,理解课文
中心思想
,展开合理想象,即可回答好题目。课文介绍:《塔石》是人教版小学语文五年级上册
第5课的
课文。课文作者(...
搭石这篇课文中第二自然段描写一行人走
搭石的
时候主要表现了哪三方面...
答:
第一,自然美。文章中描写了
搭石的
地方,路旁的高水墙,还有溪水潺潺。这些自然景观打造了一个美丽而舒适的环境,使人们在行走中能够感受大自然的美妙。第二,人文美。该自然段描述了一行人通过相互合作,互帮互助,搭起了美丽而坚固的石桥。这既表现了人们的智慧和勤劳,又呈现出人与人之间的和谐相处,...
五年级上语文
第五课
协调有序表达了什么的情感?
答:
“协调有序”写出了走
搭石的
动作美,把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。出自课文《搭石》
课文《
搭石
》描绘了怎样的景色?
答:
描绘的是水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,一行人走在桥上,那声音踏踏,映着清色的水波在湖中漾漾,人一个接着一个,轻快而灵活,矫健而富有韵律。清波漾漾,人影绰绰语出刘章所作的《
搭石
》,是新课程标准实验教材四年级上册的第21课课文,作者写了自己家乡有一条无名小溪,...
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