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皮亚杰的认知课程理论
教育的目的的心理学角度看目的
答:
然后从心理学角度来看:我们从
皮亚杰的认知
发展
理论
对学前教育与
课程
的启示:(1)教育的目的在于发展学生的认知结构,培养创造力和批判力教育是什么?皮亚杰认为,教育是认知发展的陶冶过程,就是创造条件,促使儿童与外界相互作用,使认知结构不断成熟和发展的过程。因此,教育目的不在于 增加儿童多少知识,...
学生中心
课程
论的代表人物是( )。
答:
C 项:
皮亚杰
是儿童心理学家、认知心理学家,主要理论有建构主义发展观、
儿童认知
发展阶段论等,没有提出相关的
课程理论
。与题干不符,排除。D 项:卢梭是以儿童生活经验为中心的课程理论的代表人物,其观点主要有课程教学思想核心在于创造性发展儿童内部的“自然力”,即既要适应受教育者身心成熟的阶段...
教育
理论
简答论述题
答:
23.简述
皮亚杰的认知
发展阶段论 答:
皮亚杰认知
发展
理论
的四个关键词是:图式、同化、顺应和平衡,在此基础上将个体的认知发展分为四个阶段: ①感知运算阶段(0~2 岁)。思维开始萌芽并获得客体永久性; ②前运算阶段(2~7 岁),用表象符号来代替外界事物、思维以自我为中心、思维具有不可逆性; ③具体运算阶段(7~11...
道德
认知
发展
理论
答:
科尔伯格沿着
皮亚杰
(Jean Piaget,1896——1980)研究儿童道德判断的路线,在儿童道德
认知
发展与道德教育领域辛勤工作了30多个春秋,取得了丰硕的研究成果,构建了一个包括道德发展的哲学、道德发展的心理学以及道德教育的实践策略的庞大
理论
体系。 道德两难问题讨论法是科尔伯格的道德认知发展阶段理论运用于儿童道德教育实践而...
教育心理学案例的章节目录
答:
第二章
皮亚杰的认知
发展
理论
一、案例描述与分析1.用钥匙打开学生思维的心扉2.鼓励学生答有创见3.顺水推舟4.“后进生”的心理拯救5.心理发展的临界期6.关于沉和浮的问题7.帮他克服了心理障碍二、案例思考1.适时调侃2.抛砖引玉3.迟钝的孩子第三章 弗洛伊德的人格理论一、案例描述与分析1.一则精神异常的案例...
世界著名的幼儿教育思想家有哪些他们的主要
理论
成就
答:
其学前教育的主要观点有四:(1)教育的本质是教育即生长,教育即生活;(2)教育即经验的改造,强调做中学,当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育
理论
的产物;(3)提倡从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展;(4)好的教学必须能唤起儿童的思维。4、皮亚杰。瑞士近代最有名的儿童心理学家
皮亚杰的认知
发展理论成为了...
著名的学前教育思想理念有哪些
答:
另外,维果斯基在说明教学与发展的关系时,提出了"最近发展区"的
理论
。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此,就要确定儿童的发展水平。3、让·
皮亚杰
让·皮亚杰(生于1896年8月9日,逝于1980年9月16日),瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他把儿童
的认知
发展分成...
认识
原理由三部分组成、
认知
选择性什么和认知一致性?
答:
认知结构的作用 原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。就课堂学习而言,学习者需要将新概念和新信息融入已有
的认知
结构之中。认知结构的可利用性让学习新知识时,原有的认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用,即学生原有的...
学前教育主要学什么?
答:
发展趋势学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展:如学前教育对儿童发展的作用,家长在儿童教育中的重要作用,儿童语言和认知的发展,瑞士心理学家J.
皮亚杰认知理论
在学前教育领域的运用,儿童...
心理学考点必背
答:
60年代开始,教育心理学的内容日趋集中,作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。60年代初,布鲁纳发起
课程
改革运动,人本主义思潮也掀起了一场教育改革运动。完善时期(20世纪80年代以后):80年代后日趋完善,
皮亚杰
和维果斯基
的理论
被大量介绍到美国,教育心理研究越注重为教学实践服务,发展许多有效教学...
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