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用算式表示下图的意思
解出
下图的算式
(不同的字母
表示
不同的数字)
答:
所以R+T+T大于20,O应为9.R+T+T大于20,剩下的数字有8+8+7,8+8+6两种组合,所以T为8 因为O为9,所以S比F大1,有2、3 ,3、4, 6、7三种情况 假设R为6,8+8+6+1=3,X为3 ,F、S无法赋值,所以R为7,X为4 那么F为2,S为3 Y为6 整个
式子
为:29786+850+850=31486 ...
在
下面的算式
中,这些图形各
表示
几?(1)如果○+△=60,○=△+△+△,那 ...
答:
(1)根据○+△=60…①,○=△+△+△…②,由②可得那么○=3△,代入①,可得4△=60,因此△=60÷4=15,○=3△=3×15=45;(2)根据△+□=35…①,□+○=37…②,○+△=36…③,三式求和,可得2(△+□+○)=35+37+36=108,所以△+□+○=108÷2=54,○=54-35=19,△=...
9÷4用自己喜欢
表示算式的意思
?
答:
列竖式计算9÷4 解题思路:将被除数(从高位起)的每一位数进行除以除数运算,每次计算得到的商保留,余数+下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果 解题过程:步骤一:9÷4=2余1 计算结果为:2余1 验算:2×4+1=9 存疑请追问,满意请...
看
算式
画图什么
意思
答:
看
算式
画图
的意思
是画出线段
图
。根据算式能够画图,对于学生来说,是一种图像表征能力的体现,也是一种高阶思维。
请输入
图中算式
结果是什么
意思
?
答:
输入看到的算式进去。请输入
图中算式
结果是把看到的算式输入进去,这时候需要看清算式,直接把运算的算式和最后得出结果写出来。在数学中,算式是指在进行数(或代数式)的计算时所列出的
式子
,包括数(或代替数的字母)和运算符号(四则运算、乘方、开方、阶乘、排列组合等)两部分。
幼儿园大班看图列
算式
数学教案
答:
3、观察点子图:(1)图上有几个点子,表示什么
意思
?(2)
用算式
记录并讲述。(方法同上)三、小组活动 1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。)2、看图编应用题列算式 3、涂色记录 4、分隔点图记录 5、看点图列算式 (1)看看纸上的点子表示什么意思,用算式记录,再说说
算式表示图
上的什么意思,...
让学生学会用数学语言
表达
思维
答:
叙述语言主要以阐述问题为主,如,说一说“5×6=30”这个
算式的意思
?用数学语言来描述就是“5个6相加得30”或“6个5相加得30”;说一说“12÷6=2”这个算式,那用数学语言来描述就是“12平均分成6份,每份有2个”,或“12,每份有6个,可以分两份”。符号语言就是能把用普通语言
表示
的问题...
下面
各
算式表示的意思
18×3+9
答:
18×3+9
表示
18的3倍与9的和是多少.回答完毕~有疑问请追问~无疑问请点击【采纳】~祝学习进步\(^o^)/~~~
下面算式
中 @和&各代表什么数? (1)5#@—18¥6=12 (2)6#3—45¥&=13...
答:
(1)5#@—18¥6=12 5×@-18÷6 =12 5×@-3=12 5×@=15 15÷5=3 =3 (2)6#3—45¥&=13 6×3-45÷&=13 18-45÷&=13 45÷&=5 45÷5=9 &=9 选我!!!参考资料:绝对原创,如用抄袭,绝是他人
为什么从“一图”中可得“四式”?
答:
孩子们很快就能得出,应该用6÷2=3来
表示
。后来,我又问孩子们,如果我不用刚才这种分法,还有没有别的分法可以分成
图中
这个样子呢?学生经过思考也可以得出,6个圆圈,平均分成3份,每份有2个,这样的分法也可以与图上所显示的内容符合。我又问,怎么用一个
算式
来表示刚才的过程呢?学生很轻松的...
棣栭〉
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6
7
8
9
11
12
13
14
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15
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