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爷爷那么大年纪怎么能爬到天都峰顶
爬
天都峰
的主要内容是什么?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老
爷爷
是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到...
爬上天都峰
的第二段的读后感
答:
于是,小作者就和老
爷爷
一起努力向峰顶爬去。爬呀爬,爬呀爬,小作者一次又一次地想放弃,但是看看身边的老爷爷,又有劲了,终于
爬到
了
天都峰顶
上,读后感《《爬天都峰》读后感》。在鲫鱼背前,老爷爷和小作者留了个影。老爷爷对小作者表示了感谢,小作者却说,要向老爷爷表示感谢,爸爸看了他们,...
...了,我一点心理准备都没有。2.
爷爷那么大年纪
,(
答:
1.突然 2.居然 3.果然
小学三年级 第3课 爬
天都峰
答:
暑假里,爸爸带我去黄山,爬山都峰。我站
在天都峰
脚下抬头望:啊,
峰顶这么
高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小妹妹,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老
爷爷
,
年纪
比我爷爷还大哩...
爬
天都峰
的读后感
怎么
写
答:
于是,小作者就和老
爷爷
一起努力向峰顶爬去.爬呀爬,爬呀爬,小作者一次又一次地想放弃,但是看看身边的老爷爷,又有劲了,终于
爬到
了
天都峰顶
上,在鲫鱼背前,老爷爷和小作者留了个影.老爷爷对小作者表示了感谢,小作者却说,要向老爷爷表示感谢,爸爸看了他们,哈哈大笑,说:你们两个真有趣,都会从对方...
爬
天都峰
中老
爷爷爬到
山顶时心情是
怎样
的从哪
可以
看出来?
答:
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:”谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"从上面的句子可以看出,
爬到
山顶的老爷爷心情是激动的。我和老爷爷的互相鼓励,才使我们有了爬
天都峰
的勇气和决心,使我和老
爷爷爬上
了天都峰。课文分段 第一段(第1自然段...
小朋友你也来爬
天都峰
吗?老
爷爷
想什么据此推想汲取什么
答:
老
爷爷
不相信小朋友也
能爬上天都峰
,想汲取力量。本题是黄奕波《爬天都峰》文章阅读理解题。部分原文如下:忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,
年纪
比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说...
《
天都峰
》这篇课文是围绕哪句话来写的?
答:
我站
在天都峰
脚下抬头望:啊,
峰顶这么
高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:"小朋友,你也来爬天都峰?" 我回头一看,是一位白发苍苍的老
爷爷
,
年纪
比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:"老爷爷,...
课文中“我”是
如何爬上天都峰
的?
答:
假日里,爸爸带“我”爬
天都峰
;看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老
爷爷
,“我们”互相鼓励,互相汲取力量;最后“我”和老爷爷都登
上
了天都峰。
在
爬山过程中描写用到了动作描写,显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以从中看出人物的身份、地位,并且能...
爬
天都峰
是几年级课文
答:
假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站
在天都峰
脚下抬头望:啊,
峰顶这么
高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:"小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老
爷爷
,
年纪
比我爷爷还大哩!
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