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活动主体的多元化
在教学中应该怎样运用
多元
智力理论
答:
这是评价
主体多元化
与内容全面化所决定的,也是“多元化”的课堂所决定的。灵活多样、一举多得的评价方式,可以促进学生个性的健康成长。除了传统的书面测试外,实验者还可以进行现场观察、提问、描述、答辩、面谈、随访、专题作业、对话表演、
活动
报告等等。三、加德纳
的多元
智能理论在小学教学中应用的意义(一)正面作用...
国际直接投资的
主体
还是在发达国家之间吗
答:
2、参与国际投资
活动的主体
是
多元化
的。投资主体是指独立行使对外投资活动决策权力并承担相应责任的法人或自然人,包括官方和非官方机构、跨国公司、跨国金融机构及居民个人投资者。而跨国公司和跨国银行是其中的主体。 3、国际投资活动是对资本的跨国经营运活动。这一点既与国际贸易相区别,也与单纯的国际信贷活动相区别...
浅析如何构建
多元化
作文评价
答:
评价的目标是为了激励、教育、促进学生发展,而不只是为了检查学生的表现.因此,我们必须树立以学生的整体发展和终身的持续发展为着眼点的发展性评价观念,实现以下几个转变.\x0d1、评价
主体多元化
.\x0d以前的评价是老师说了算的,或者一张试卷就定下来的.现在通过对新课标的学习,我们认识到这种评价方式的...
群众文化
活动
构建和谐社会有什么意义
答:
(二)群众文化
主体
日益
多元化
,丰富着群众文化队伍,加快了更新速度 当前社会文化中“旭日阳刚”的走红,“凤凰传奇”的崛起,让我们看到了一个默默站起来的群体——农民工,这是一支群众文化建设不可或缺的队伍。无论是在中央还是在地方的才艺选秀节目,你都可以在不经意间发现让人诧异的身影。随着...
国际投资的海外投资
答:
它既有以实物资本形式表现的资本,如机器设备、商品等,也有以无形资产形式表现的资本,如商标、专利、管理技术、情报信息、生产诀窍等;还有以金融资产形式表现的资本,如债券、股票、衍生证券等。2、参与国际投资
活动的主体
是
多元化
的。投资主体是指独立行使对外投资活动决策权力并承担相应责任的法人或自然人...
对外投资算资产吗
答:
对外投资记入“长期股权投资”,是资产类会计科目。在资产负债表非流动资产中的“长期股权投资”项下列示。国际投资的内涵应包括以下三个方面:1、参与国际投资活动的资本形式是多样化的。2、参与国际投资
活动的主体
是
多元化
的。3、国际投资活动是对资本的跨国经营运活动。对投资方而言,对外进行的长期股权...
论如何在课堂教育教学中实施
多元化
评价
答:
一、
多元化
的评价
主体
,让课堂充满和谐 评价是促进学生自我教育和自我发展的有效方式。传统的课堂评价,教师几乎成了唯一的评价主体,教师是学生发展及其学习状况的裁判员或者“法官”,教师评价的结果具有绝对的权威性。新课程理念在课堂评价方法上要求打破教师一统天下、主宰课堂、垄断评价的现状,提倡开展学生...
综合实践教学评价方案
答:
综合实践
活动
是一门学生亲历体验的课程。因此,要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程,对自然、社会和自我形成一定的认识,获得了实际的体验和经验,就应该肯定其活动价值,给予积极的评价。 2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价
主体多元化
。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式,如...
如何让
多元
评价促进学生思维发展
答:
2、
多元化多元化
指的是评价
主体的多元化
和评价内容的多元化。就评价内容而言,新课程需要的教学评价要求评价既要体现共性,更要关心学生的个性;既要关心结果,更要关心过程;评价注重的是学生学习的主动性、创造性和积极性。3、多样化多样化指的是评价方法和评价手段的多样化。评价采用多种评价方法,包括定性评价与定量评价相...
如何完善
多元化
纠纷解决机制
答:
简单地说,就是由于当前矛盾纠纷
主体的多元化
、类型的多元化、诉求的多元化,化解矛盾纠纷的思路、方法、措施、途径等也应多元化。多元化纠纷解决机制是指在一个社会中,诉讼和非诉讼纠纷解决方式各以其特定的功能和特点,结成一种互补的、满足社会主体多样需求的程序体系和动态的运作调整系统。多元化纠纷解决机制可以分为两...
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